为何跨考

谈及为何跨考，身为党员，于我而言，信仰比政治面貌更重要。

信仰本身就是入党的前提。

一百年前，马克思主义关于实现共产主义的理想，是中国共产党人梦想的萌芽、思想的觉醒和远征的发轫，是天际崭露的晨曦。而一百年波澜壮阔，如今信心满怀，马克思主义信仰之光依旧熠熠生辉，烛照百年。

作为党员，我希望始终能保有坚定纯粹的信仰，因而选择深入成为一名马克思主义者，具体原因在于三点：

一为学科予我思想武器，指引我改造人生。马克思主义立场、观点、方法已融入我的思想，正指导我的行为：从前幼稚、片面的想法渐趋成熟、理性，现在能更为客观辩证地看待生活繁种；亦教导我专注内省、向下扎根、向上求索——不断求索真理，将其作为信仰之力、行为之准；通过这一年的学习，想问题、办事情能以原理指导自己思想，每遇身心遇困受阻，更能以辩证发展的眼光、批判思维的视角、对立转化的心态，以马克思主义的世界观和方法论推动问题解决。

二是真正触及理论蕴藏的巨大现实力量。如，初读浅阅，便窥见毛主席思想现实而高远，而不得不醉心于其思想伟力——那是如一把利刃横扫障碍，挽救当时命运、指引未来发展。而愈发深入领悟，愈发理解理论的历史重量和现实力量。比如，毛主席在将马列理论与中国革命结合的实践中，逐步确立“实事求是”为党的思想路线。“实事求是”，不要小看了这四个字，正是这四个字，我们党才能在挫折后毅然奋起、在失误后拨乱反正、在转折中开创新局、在苦难中铸就辉煌。除此，纵观人类数千年的文明史，毛主席是喊出人民万岁，和为人民服务口号的第一人。正是因为他深刻领悟了马克思主义“人民群众是历史的创造者”，读透了人民的历史，并深入群众，从理论和实践的融合中，确立以一切以人民为中心的奋斗主题，至此，人民的理论体系便发展起来。如今，习近平总书记关于“人民”与“江山”辩证关系的论述，闪烁着马克思主义人民观、政权观的智慧光芒，解开了中国共产党百年辉煌的奥秘，也揭示了历史的真谛。习总书记的思想高屋建瓴、深中肯綮、博大精深，更让我渴求研读深悟——因其如何发挥现实作用目闻更加真切，也就愈发坚信我们的理想终会实现。所以，理论不只是理论，它们并不没有深奥，并不华丽，只有共产党人真挚的情感，只有马克思主义者朴实的真理。只有深入阅读，才能得见真谛、武装思想。

新的旅程

此后路途，我将要启程学习党的理论的旅程。

但正如习总书记指出：马克思主义理论体系和知识体系博大精深，不下大力气、不下苦功夫是难以掌握真谛、融会贯通的。因此，源于热爱与选择，我会下深功夫在学习和研究这条道路走下去，深入去研读，再做好学问；最后将研究化为实际才能成为“武器”，真正影响他人。

关于规划，为达成目标，从分析来看，自身理论和研究水平较为薄弱；而通过分析自身能力水平，会将已具备的、潜在的可迁移技能转移到下一步学习中。比如，我喜欢马中化思想，也喜欢党建理论，我希望能够结合学科优势、自身思维优势，在研究中，以跨学科、多思维视角，提出一定建设性的视角和观点。现阶段：我已制定具体的研究生规划，我会按照规划，升学前，努力补足基本知识，自学研究手段，提前学习、迎头赶上。升学后，科学落实规划，多读、多思、多写、多改。在前期扎实打下基础，以在后期实现厚积薄发，一步步向目标靠拢。同时，研究生阶段，我会牢记党员身份，务必保持不骄不躁、谦虚谨慎的作风，不忘“初心”、牢记“使命”，敢于斗争、不断挑战，“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”，争取在自己的“冷板凳”上“坐出”研究成果。

心有所信，方能行远。我在党员活动室写下这一封读稿，手边放着《毛泽东选集》和《共产党宣言》，心中是无比的渴望与向往：渴望成为一名教师，并为千万人共同之信仰而奋斗终生。

三是使个人价值融于社会价值中。基于对理论的崇敬，对其指导实践奥秘的窥见，我祈盼能深入研究，并在日后有所成果：一是将理论与现实基础结合，具备一定理论厚度与现实宽度；二是能传授思想、诲人不倦，让“种花家”思想更多更深走进学生心里——从而真正信服马克思主义真理思想，更衷心热爱国家和党。

但我也知，不要只有一腔热血，不能拿着一点理论就开跑，日后不能不与实际结合就大谈空谈；而是能真正沉心去研读理论，再做好一点学问。他日若为教人之师，在对待理论教学时，力求做到精心思考，不停琢磨，力求用最浅显精炼的语言讲解理论知识，并探索学生们喜欢的授课方式，以理为鉴，把理论讲活，讲出温度、讲出情怀，春风化雨，使理论真正走进学生内心，并能激励、驱策其成为理论的弘扬者和践行者。