一场突如其来的疫情,打乱了原有的教学节奏,为了确保不耽误正常教学任务,影视制作系教师严格按照学院要求,组织开展了线上教学。面对此次全新的体验,各位教师也心怀不同的感受。
接到学院有关疫情期间网上授课的通知后,我第一时间熟悉了网上授课的各种平台的情况。自己扮演学生进入这个课堂,测试了网课的授课效果。完成上述任务之后,成立了交流群并选出了助教。在正式给学生上课之前,先给三个助教,一起进行了模拟授课。在模拟授课完成之后,下发通知进行上课,通过第一天的上课情况来看,同学们反应效果还是比较好的。
——《电视摄像》课程教师 张福升
在明确网络授课任务后,作为老师第一时间调整了授课计划,我将课程的重心从原来的“专业化流程创作”改为“导演素养培养+专业化流程创作”,利用资源便捷的条件,增设了导演素养锻炼的部分。通过与学生多次沟通,了解学生可利用的学习条件,确保知识的传递。虽然这次的授课过程与往常不同,但经过周密的计划和安排,开学第一天的授课过程还是较为顺利的。
——《故事短片创作》课程教师 王檬
在前期充分准备的基础上,我于21日下午与18级录音专业学生一起用腾讯会议进行网络试讲授课,音频视频质量都不错,尤其在互动环节,即时性比较强,无延时。在备课环节,特别加强了PPT和视频演示内容,实际讲授时利用桌面共享,边放边讨论评议,增强互动性、生动性。
——《人像摄影》课程教师 杨东胜
为了保证学生在网上的正常上课学习,接到通知后,我马上与各班班长进行联络,落实学生们上网课的诉求。我按照学院的要求,下载试用各大网络直播教学平台,最终在与学生们的沟通下选择腾讯会议。在上课前一天,我与教学班级的所有同学进行网络课程的试播。在学院领导和系领导的大力支持下,保证了课程能够正常进行,真正做到了“停课不停学”。
——《艺术概论》课程教师 宋紫薇
为做到疫情期间,积极响应“停课不停教,停课不停学”,我结合学校要求做好教学设计,搜集相关网络教学材料,结合网络特点,丰富教学平台,整合有效的网络资源,有效实现了教学平台的个性化和多样化。为了预防开课后网络平台过于拥挤,开课前对同学们进行了网络授课的试课,网络流畅无卡顿,同时在授课过程中引导学生以健康乐观的心态应对挑战、抗击疫情。
——《新闻摄影与摄像》课程教师 季孟蒙
在线直播授课对于我来说是第一次,有很多地方需要摸索和尝试。平时上课很难做到对上课内容的保存,通过这样的方式有助于建立课程的资源管理,学生们课下可以进行复习,老师也可以进行查缺补漏,以提升教学质量。不过对于实践类课程,网络授课仍然有一些局限性,但不能否认的是,线上教学确实也是线下教学的有力补充。
——《电视节目导播》课程教师 常培祥
为保证网上授课顺利进行,我于2020年2月17-19日多次试用腾讯课堂及腾讯会议,并于20日上午与授课班级进行的网络课堂试讲。学生反映,试讲时画面效果、声音及视频基本没问题,但师生间互动效果差一些。因此我在实际授课中,适时运用微信群及视频会议增加互动,增强授课效果。
——《摄影用光与构图》课程教师 李燕
为了能够正常开课,不影响学生的正常学习,各个系部均开展网络教学。这是一个新的挑战,尽管存在困难,但我们还是齐心协力,开展教学工作,也探索了教学的新模式,为新学期的教学开创了新的教学空间。网络教学手段的使用,为传统教学注入了新的活力,也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机,为我们教师的成长提供了一条新路径。
——《非线性编辑》课程教师 段兰霏
疫情来的突然,确实为教育教学造成了一些困难,但教师们不恐慌、不退缩,沿着原先的教学计划,克服重重困难,做好自己的本职工作,满怀信心,相信一定会克服教学难题,在线上也能完成优质教学任务。
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