“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。优秀传统文化是我们国家深厚的文化软实力，十八大以来，习近平总书记多次强调要高度重视中华民族的优秀传统文化的传承。进入新时代，优秀传统文化更成为时代强音，如何把优秀传统文化融入到职业院校班级学风建设中，发挥优秀传统文化的育人作用是给新时代学生管理工作带来的全新课题。

笔者一直从事一线辅导员工作，通过多年来的总结实践，逐渐探索一套以“经典诵读、手工涤心、党团引领、音乐熏陶、礼仪培养、家校合作”等为主要内容的 “新六艺”工作法，通过中华优秀传统文化的熏陶，着力促进班级学风建设，取得较好的效果，现以近年来所带的两个初中起点三二连读班级为例，介绍如下：

一、班级概况

工程造价C班共37人，男女生比例3：1，济南地区学生与外地学生比例5:7，城镇学生与农村学生比例11:3。班级整体存在学生年龄小（入校基本不满16周岁）、男生多、城市孩子多等特点，学生普遍存在学习积极性低、自律意识差、规则意识差等特点。具体表述如下：

一是学习积极性低下。通过调查，笔者发现学生入学中考成绩超过高中提档线的为10%，入校后第一次期末考试及格率为30%（其中70%的成绩及格学生在60分-65分左右），考试期间存在作弊行为的学生占50%。

二是规则意识差。校规校纪明令禁止的行为，有1/3学生置若罔闻，不管不顾，我行我素。据不完全统计，班级学生夜不归宿现象每天都有发生，严重醉酒学生每周至少有一名，打架事件平均每25天一例。当发生恶性事件后，面对辅导员的教育和家长的关心冷漠面对。

三是自律意识差。教室、宿舍卫生脏乱差，生活垃圾随手乱扔，就餐不排队、用餐后不主动回收餐具，晚上熬夜玩游戏，早上不起床上课等现象严重。

四是人际交往缺位。男同学之间交往哥们习气严重，暴力打架行为时有发生。男女同学之间交往随意，且不计后果，引发其他一些情感问题。

二、原因分析

我们不禁要问,是什么原因使这些学生无视校规校纪而屡屡违反校纪校规呢?笔者认为，究其原因在于：

一是强烈的自尊心和严重的自卑相互交织。这就使他们变成了内心冲突的个体，有时通过逃课、顶撞老师、打架斗殴等违纪违规行为、过激方式掩饰自己，来彰显自己的本事和能力，逐渐就会形成反社会人格倾向。

二是丰富多变的情感和浮躁的心态并举。中职阶段学习相对高中轻松，加之正处于青春期的学生丰富而敏感的情感，这样就为学生提供了个性发展的平台；加之个别学生形成了“小利益集团”，有自己的游戏规则，不愿意受校规校纪的束缚。

三是家庭教育出现偏差。家庭的教育对一个人的成长至关重要，但是这些学生父母大都忙于生计或家庭关系不睦，疏忽对他们成长的关爱、陪伴和教育，导致学生感情冷淡，以自我为中心，从而也养成了很多难以改变的恶劣的习惯。

四是思想政治教育与班级管理相对脱节，文化育人缺失，班级建设尤其是班级学风建设出现问题。以《弟子规》和《论语》为例据调研，学生中知道《弟子规》的占10%，曾读过《弟子规》的占3%，知道孔子名句“子夏问孝，子曰：‘色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？’”的学生也仅占8%。

三、解决措施和育人成效

在扎实日常教育管理的基础上，针对班级学生特点，笔者逐渐探索出一套以“党团引领、经典诵读、音乐熏陶、礼仪培养、手工涤心、家校合作”为主要内容的“新六艺”工作法，着力开展学生的“德育、智育、体育、美育、劳育”，取得了可喜的育人成效。

（一）解决措施

一是“党团引领”。党建和团建是学生思想政治教育的重要基石，考虑到C班年龄特点，把党建和团建落到实处，主要开展形式多样的党团活动、现场教学，避免单纯的理论灌输和说教。组织学生用画报形式宣传党的十九大的主要内容，利用雷锋纪念日描绘心中雷锋形象等等；建立班级讲坛，每周指导一名学生做主题演讲，组织学生进行点评等。以上形式效果良好，能把党的新理论、新思想通过学生喜闻乐见的方式进课堂、进头脑。

二是“经典诵读”。是针对学生的成长特点，一入校就选取《论语》里面“博文、约礼、讷言、敏行”四个词建立班训，作为学生行动指南。设立早读制度，每天早起整理好内务后，六点四十到七点四十到教室早读，背诵传统经典，已经学习《弟子规》、《孝经》、《百孝经》、《劝学》、《诫子书》、《陈情表》、《出师表》、《祭十二郎文》等多篇经典，晚自习每人每天标准信纸抄写指定内容三遍，天天如此。“滴水穿石、汇流成海”，三年坚持下来，无论是古文的背诵数量，还是文章的潜移默化作用，效果可喜。

三是“音乐熏陶”。音乐的力量是无形的，也是无穷的，着重学习中央电视台经典咏流传和革命红色经典歌曲：《明日歌》、《少年中国说》、《游子吟》《苔》、《送别》、《亭亭山上松》、《儿行千里》、《十送红军》、《映山红》《黄河大合唱》等，利用优秀的音乐作品陶冶学生的心智和情操。

四是“礼仪培养”。开展相关讲座、观看视频、专题教育、学生情景剧展示等多种形式礼仪教育。荀子曾说过:“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼是同学交往、师生交流必须遵循的行为道德规范，每一位学生都应以礼的标准要求自己的思想、语言和行为，也是培养学生责任心的重要载体，更是建设和谐班级、和谐院校的必要支撑，

五是“手工涤心”。针对学生自制力弱、活泼好动等特点，专门开设手工艺课，从易到难，一点点琢磨，培养学生的耐心、细心、责任心和团队合作精神，使学生的知情意与外界环境相适应，以达到自然的与自身面前事物相融合，从而顺利的与他人、与社会相融合。

六是“家校合作”。家庭教育是学校教育的有效补充，建立家长群，召开家长会，不把家长群和家长会做成告状群、告状会。尽可能每个假期都要到特殊学生家走访，加强与学生家长的沟通与交流，共同合作，引导家长做好家庭教育，发挥好家庭的育人作用。

（二）育人成效

自“新六艺”工作法开展以来，按照班级发展规划，持之以恒打造班级学风建设，取得了明显成效，获得了家长广泛好评。

班级内弥漫着团结勤奋努力好学之风，课堂质量显著提升，学生规则意识责任意识明显提高，遵守校规校纪，懂得感恩、懂得责任，疼爱父母，尊重他人，人际交往和谐。学习积极性提高，通过调查，本学期期末考试及格率为70%（其中50%的成绩及格学生在70分-90分左右），考试期间没有作弊行为的学生。班级学生夜不归宿现象监坚决避免，无醉酒学生，无打架事件。

学生王兆辉同学服役于我国第一艘航空母舰，退役后在现有工作岗位上保持良好工作势头；郑则明服役于沂蒙舰海军陆战队，两人所在部队均受习主席检阅。程璐瑶同学服役于南部战区空军参谋部；王德顺同学在新疆消防救援总队伊宁市消防救援大队；王子童和秦瑞胜同学在家乡自主创业创办装饰公司，苏轩杰就职于鲁南高铁等等，都已服务于祖国东西南北，实现自身价值。

四、工作启示

学风建设活动的开展要取得预期成效，必须注重品牌效应，高职五年制学生对于体验性、操作性活动认知度达高。因此，通过“新六艺”工作法开展系列活动，取得了一些成效。

第一，文化建设是班级建设的灵魂。《大学》开篇讲诚心正意，可见对人的内心培养的重视，开展“传统文化特色班级”建设活动对学生特色的铸成至关重要，也是引导学生好技艺、有专业、有品质的有效途径。

第二，班级活动是人才成长培养的重要形式。班级活动不在多，而在于“育人”。班级活动有利于团体合作，是职业素养培养的基础，也是形成工匠精神的方式。

第三，礼仪教育是班级建设的必要补充。教育好学生学会接人待物，学会立身处世是非常重要的，青春期学生的礼仪教育也是关键时期的教育。加强礼仪教育也是新时代提出的要求。

第四，家校合作是班级建设的重要支撑。把学校教育和家庭教育有机结合起来，有利于教育的开展，能够全方位多空间的帮助学生成才，真正达到学生成人成才的目的。

第五，班团一体化建设是班级建设的载体。及早地对学生普及党团知识的同时，开展班团一体化建设，把《高校共青团改革实施方案》落实到班级建设上来，如班长兼任组织委员，团支书兼任副班长等。

“以文化人，以文育人”给学生管理提出新的考验，如何发挥优秀传统文化的育人作用是全体学管人孜孜不倦的追求。新时代高校辅导员，不仅要牢固树立终身学习的理念，回答好“培养什么样的人、怎样培养人和为谁培养人”这一根本问题，还要掌握好过硬的本领，不断完善自身，开拓创新，扎扎实实，才能培养好学生。