时间：1月25日上午9点-10点

地点：1号教学楼B210

主持人：王晓卫

会议内容：

支委会对支部一年来的工作进行梳理、讨论，形成班子工作总结报告。

2020年教学中心班子工作总结

教学中心直属党支部在学院党委的正确领导下，全体教职工凝心聚力、守正创新，坚持不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，高质量创新性开展教育教学改革、教学质量工程项目建设、实训基地建设、信息化建设等主责主业工作，较好地完成了2020年度工作任务。

一、坚守教学工作之责，担当立德树人之任

（一）夯实政治信念根基

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，认真学习学院“补短板，谋发展、重内涵、强管理”的工作思路，增强部门凝聚力和战斗力，认真学习《高校教师职业道德规范》，坚持把立德树人作为教育的根本目的，实现“树人-育人-塑人”工程，打造学院复合型技术技能人才培养高地。

（二）立足教学业务工作主责

1.规范教学管理，保障教学运行有序

坚持教学工作过程规范化、管理制度化、质量管理动态化，教学秩序良好，顶岗实习工作做实作细，关注到每一个学生的每一天，未发生任何教学事故。

2020年“疫情”防控形势下，充分利用 “云上山科”信息化教与学管理平台，实现了475门课程线上教学，率先在全省职业院校中做到停课不停学，保障教学运行有序。

2.完善专业动态调整机制，打造智能制造特色鲜明的专业群

围绕支柱产业、紧缺行业，完善专业预警和动态调整机制，搭建以国际一流的服装设计与工艺专业群、国内领先的智能制造专业群、软件技术专业群为引领，带动学院其他特色专业群的建设，智能制造特色鲜明的三级专业群体系，打造支撑区域产业发展、助力学习型社会建设的复合型技术技能人才培养高地，与新旧动能、传统支柱、新兴产业对接的专业占比83.02%。

3.深化“职场化+信息化”人才培养模式

现代学徒制实施：制定《关于进一步推进现代学徒制项目实施管理办法》，全院54个专业中，现有国家级3个，5个省级及以上现代学徒制实施项目，6个校级现代学徒制专业，从申报、实施学徒制特色的人才培养模式改革、课程改革等方面，加强国家、省、校三级管理。

本科层次职业教育：2020年初组织10个系部26个专业进行职业教育本科专业申报数据梳理，为申报本科专业试点做准备。

4.课程建设稳步推进，加强课程教材建设

依据“职教20条”、《高等学校课程思政建设指导纲要》等政策文件，制定《山东科技职业学院“山科金课”立项建设及实施方案》，推动课程建设与改革，建立校级-省级-国家级课程建设体系，推动高水平优质课程立项建设。

以教材工作为重要抓手巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，修订发布《山东科技职业学院教材建设管理办法》，明确了教材开发、出版、选用原则与流程，加强教材编写、出版、选用等方面的管理。

2020年立项国家规划教材6门，其中两门教材经过省教育厅推送全国优秀教材成果奖。

5.推进山东省智能制造公共实训基地等高水平实训基地建设

制订《关于加快推进山东省智能制造公共实训基地建设实施意见》，抓防控、谋发展“两促进，两不误”，坚持疫情防控与施工建设统筹推进，于2020年6月建成，较建设计划完成时间提前1年半完工； 2020年7月，该基地被山东省工业和信息化厅评选为2020年山东省新旧动能公共实训基地。建成集教学、科研、培训于一体的实训中心，对智能制造行业发展起到示范引领作，有力支持学院智能制造特色发展。

6.信息化水平提升推进管理创新

校园网络出口不断增加，目前网络有电信、联通、移动、教育网共4.2G带宽出口，校园网络安全稳定，没有发生网络安全事故及相关上级部门的网络安全通报。

实施“让数据多跑路，让师生少跑腿”线上业务流程建设，通过建设“云上山科”微信服务号，升级山科移动APP和网络办公，实现了相关业务移动审批、移动办公功能，完成了《党委会议题申请》等90余条业务流程，累计完成了48000余条流程审批。

二、找全找准不足所在，深剖问题解决之策

（一）2020年度工作不足

1.部门集体学习理论氛围有待加强

部门成员学习中有实用主义倾向，工作用得上的能积极地去学，知识结构缺乏系统性和全面性。有时仍然停留在表面，特别是在集体学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学原著、读原文、悟原理做得还不够，缺乏深入思考，距离真正做到学懂弄通做实尚存在较大差距。

2.部门统筹协调能力有待提升

教学中心业务涵盖基础教学运行工作质量工程项目建设、“双高”建设工作总协调等工作，多头工作并举，在实际工作推进中，存在对外对内事务赶在一起、任务扎堆的现象，在个别工作推进过程中，出现重任务完成、忽略了质量内涵提升的现象，总体工作统筹协调性需要加强，做到点面结合，全面推进。

3.校园信息化应用业务不均衡

学院信息化教学理论基础扎实，建设起步早，相关应用处于全国同类院校前列。信息化管理与服务虽然近后期发展较快，但与信息化教学相比，还存在不均衡现象。

（二）改进不足的解决措施

1.加强理论学习，用理论武装头脑

将理论学习作为工作第一要务，以提高部门领导班子思想政治水平、培养法律思维意识、增强综合能力为重点，学习和掌握高等职业教育形势与发展动向，优化知识结构、提高创新思维、辩证思维能力，不断用强大的理论基础指导工作实践。

2.加强管理规范建设，不断提高工作质量

完善教学过程管理的标准链与制度链建设，构建起多元评价，绩效管理，建立动态教学质量监控体系，完善并修订配套管理制度。工作兼顾数量和质量，强化内涵提升理念，牢固树立质量意识，善于思考，不断总结，挖掘潜力，精益求精，工作上上水平，服务质量争一流。

3.重视数据可视化建设，提升教学管理的业务信息化水平

通过制度，不断完善数据平台的可用、可信和权威性。以数据应用为导向，自上而下促进信息化系统建设。在5G信号已覆盖的前提下，做好业务场景调研，切实推广校园5G应用，结合教学和管理，使5G在学院校园中得到落实应用。

三、增强谋划执行之力，开拓创新工作之绩

（一）教师比赛常态化，以赛促教，教师教学比赛实现历史突破

学院每年对新进教师进行教学能力达标暨青年教师教学能力比赛，2020年1-5月，147位青年教师经过初赛、复赛、决赛，组织近三年新进教师教学能力比赛，推动青年教师对课程、教材、教法的研究与实践，提升教师教学能力。2021年新进教师教学能力达标展示共评审102位教师。

教师教学比赛在以下赛事均获得历史性突破：2020年第七届“超星杯”高校青年教师比赛获得一等奖1项，二等奖1项，三等奖2项；山东省2020年职业院校教学能力大赛，获得一等奖1项，二等奖1项，三等奖2项；2020年首届全省学校思想政治理论课教学比赛获特等奖。

（二）承办技能大赛国赛试点赛，技能大赛成绩显著

学院承办全国职业院校技能大赛改革试点赛（高职组）2项：移动应用技术和水处理技术赛项；承办山东省职业院校技能大赛改革试点赛（高职组）3项，全面推进以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，积极构建大赛体系、校企协同育人新机制。

2020年学院获全国职业院校技能大赛试点赛国赛一等奖2项、省赛一等奖3项。

（三）“1+X”证书制度试点成绩显著

目前学院参与的教育部第1-3批1+X证书共计32个，参与专业33个，参与人数1800人，参与率达到64.7%.

截止2020年12月底，已经有657名学生参加了15个证书的考核，其中已出成绩170人，通过149人，通过率87.65%。到2020年12月底，将共计有1146名学生参与22个证书的考核。师资培训人数144人次，其中84人获得考评员证书。

（四）山东省智能制造公共实训基地广获赞誉

2020年6月高标准建成并投入使用的山东省智能制造公共实训基地，发挥基地建设“样板”效应，已有教育部、工信部、省教育厅、省工信厅、省审计厅、潍坊市政府等主要领导来实训基地进行参观指导，广获《中国教育报》《光明日报》《山东教育报》等多家主流媒体宣传报道，有效地支撑了学院双高计划建设，扩大了学院办学影响力。