2025年7月19日，一场汇聚职业教育领域智慧与经验的盛会——第45届“五金”说课活动在山东理工职业学院圆满收官。本次活动由中国职业技术教育学会主办，中国职业技术教育学会新能源汽车和智能(网联)汽车专业委员会、山东理工职业学院等多所院校联合承办，采用线上线下融合的创新形式，吸引了来自全国各地职业院校的专家学者、一线教师踊跃参与，共同围绕“五金”展开深度研讨，为智能网联新能源汽车领域的职业教育高质量发展注入新动力。

说专业群活动现场，我校汽车工程学院教工党支部党员教师卢伟以聚焦特色 回应需求 创新举措——打造高水平新能源汽车技术专业群为主题，介绍了专业群的建设情况。

卢伟老师在活动中对新能源汽车技术专业群建设进行了系统而全面的介绍，展现了学院在专业群建设方面的卓越成果与创新实践。卢老师首先深入阐述了新能源汽车技术专业群的顶层设计理念。专业群建设紧密围绕国家新能源汽车产业发展战略以及区域经济发展需求，以新能源汽车技术专业为核心，有机整合汽车检测与维修技术、智能网联汽车技术等相关专业，构建了一个结构合理、协同发展的专业群体系。其建设目标明确，旨在培养一批具备扎实专业知识、熟练实践技能和创新精神的高技能人才，为新能源汽车产业发展提供强有力的人才支撑。在专业群改革创新方面，卢老师分享了一系列行之有效的举措。一是对课程体系进行大刀阔斧的优化，打破传统专业课程之间的壁垒，构建基于工作过程的模块化课程体系。该体系以新能源汽车生产、销售、售后服务等岗位群的实际工作任务为导向，将课程内容整合为多个教学模块，每个模块都涵盖理论知识与实践操作环节，实现了课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度融合与无缝对接。二是大力深化产教融合，学院与国内多家新能源汽车头部企业建立了深度战略合作关系。通过共建实习实训基地、开展订单式人才培养、联合开发课程和教材等多种形式，实现了校企资源共享、优势互补、协同育人。三是高度重视师资队伍建设，全力打造一支高水平的“双师型”教师团队。卢老师作为专业带头人，自身具备深厚的专业知识底蕴和丰富的实践经验，她不仅是汽车检测与维修技术专业带头人、汽车维修高级技师，还荣获了“山东省技术技能大师”“山东省技术能手”等多项荣誉称号。在她的引领下，团队教师积极参与企业实践锻炼、教学能力培训以及科研项目研究，不断提升自身业务水平和教学能力。同时，学院还广泛聘请企业技术骨干和行业专家担任兼职教师，将最新的行业技术和实践经验引入课堂，使教学内容紧密贴合产业发展前沿。

卢老师还详细分享了专业群诊改举措与显著成效。学院建立了完善的专业群内部质量保证体系，通过定期开展专业群自我诊断与改进工作，及时发现专业群建设过程中存在的问题，并迅速采取针对性措施加以解决。例如，通过对毕业生就业情况的跟踪调查和企业反馈信息的收集分析，及时调整课程内容和教学方法，确保人才培养与企业需求紧密契合。通过持续推进诊改工作，专业群的人才培养质量不断攀升，为专业群的可持续发展奠定了坚实基础。

说课展示环节无疑是活动的核心亮点。来自不同地区、不同院校的教师代表们各展风采，围绕新能源汽车和智能网联汽车相关专业，从专业建设理念的更新、课程设计的创新思路、教学方法的大胆革新，到实践教学基地的精心打造以及教材编写的匠心独运，进行了全方位、深层次的说课展示。他们结合自身丰富的教学实践经验，融入先进的教育教学理念，巧妙运用数字化、智能化教学手段，将复杂的专业知识以生动有趣、易于理解的方式呈现，充分彰显了数智技术与教育教学深度融合的时代魅力。

我校汽车工程学院教工党支部党员教师董云连老师在说课展示中表现出色，其说课内容《新能源汽车电器系统故障检测与维修》凭借独特的设计与深刻的理念备受瞩目。

董老师秉持全面发展的育人理念，将课程目标精细划分为知识、能力、素质三个维度。在知识目标上，注重让学生系统掌握新能源汽车电器系统的结构原理及故障检测方法；能力目标聚焦培养学生的故障诊断思维与实操能力；素质目标则着重塑造学生的工匠精神、劳动意识和创新意识。这种三维目标的设定，既夯实了学生的专业基础，又提升了其职业竞争力。

课程课程实施阶段，董老师大胆创新，采用三阶段五环节三维一体混合式教学模式，即教学分为课前、课中和课后三个阶段，课中以案例导入、知学理论、定制方案、动手实操、总结评价五个环节有序展开，实现线上与线下、理论与实践、自主与协作三维一体实施教学。在整个教学过程中，体现以学生为主，教师为辅的教学理念。这种项目化教学不仅让抽象知识变得生动具体，更让学生在“做中学、学中做”的过程中提升了职业技能。在教学过程中通过讲述我国新能源汽车发展成就，激发学生的民族自豪感等方式，培养学生创新意识，劳动意识，工匠精神等，这种“润物细无声”的思政教育，让学生在掌握技能的同时，也树立了正确的职业价值观。

在课程采用数智赋能方式，打造智慧教学新生态。课程中中充分运用虚拟仿真软件、在线教学平台等数字化工具，构建了智能化学习环境。AI知识图谱技术的应用，实现了学习状态的实时监测和个性化资源推送，让教学更加精准高效。这种数智化转型，为传统职业教育注入了新的活力。创新设计了多元评价体系，不仅关注学业成绩，更重视学习过程和综合素质。通过教师评价、学生互评、企业评价等多主体参与，全面客观地反映学生的成长轨迹，为个性化培养提供了科学依据。该课程的创新实践取得了显著成效，不仅学生技能水平大幅提升，还在各级技能大赛中屡获佳绩。课程团队更参与国际职教标准制定，推动中国职教走向世界。

董老师表示，未来将继续深化教学改革，重点推进AI技术与实践教学的深度融合，为新能源汽车产业培养更多高素质技术人才。这一创新实践不仅为职业院校课程改革提供了范例，也为产业人才培养探索了新路径。

第45届“五金”说课活动的成功举办，为全国职业院校在新能源和智能（网联）汽车领域的“五金”建设搭建了一个优质的交流平台。卢伟老师的专业群建设经验分享和董云连老师的精彩说课展示，充分彰显了山东理工职业学院在职业教育教学改革和专业建设方面的突出成就与创新实践。此次活动对推动全国职业院校深化教育教学改革、提升人才培养质量、更好地服务国家智能网联新能源汽车产业发展具有深远意义。相信在各方共同努力下，我国职业教育在“五金”建设道路上必将不断开拓创新，取得更加辉煌的成就，为经济社会发展培养更多高技能人才，助力我国从制造业大国迈向制造业强国。