2020年10月11日，北京市“德育专业化发展背景下的小学道德与法治教师教学能力提升”培训项目以线上腾讯会议形式启动了开班仪式，同时于当天推进了两场高质量培训讲座。本次培训项目计划招收学员150人，实际报名参训正式学员已逾200人。

开班仪式由首都师范大学初等教育学院培训办公室主任杨小英主持召开。首都师范大学初等教育学院院长刘慧、科研副院长张志坤、项目负责人李敏、项目组专家团队、项目组工作团队，以及参加本次培训的骨干教师出席了本次开班典礼。开班仪式上，刘慧院长对首都师范大学作为优秀的师范类院校，在小学德育师资培养方面、教师专业化发展方面一路以来所取得的成绩做出了简明扼要的梳理与肯定，并对此次培训项目的开展报以热切的期待。随后，李敏教授作为本次项目的负责人，向大家介绍了本项目的10次系列讲座、1次全国会议、5个工作坊等具体模块和相应的具体安排。

开班仪式结束后，正式进入培训环节。上午9:40，首都师范大学初等教育学院副教授钟晓琳进行了“我国小学德育课程的近现代演变与反思”的主题讲座。钟老师首先就我国小学德育课程的历史变迁进行了详细的梳理，细致地讲解了从清朝末年开始至今日，各个历史时期小学德育课程培养目标、课程内容、教学计划等等方面的变迁。依托于对各个历史时期文件、教材等资料的研究，纵向追踪、对比分析了近现代以来我国小学德育课程中价值观念的变迁。钟老师在对比分析的基础之上，提出了对于小学德育课程的思政性、育德性等方面的反思。最后，钟老师就小学道德与法治教师如何立足于当下，面向未来发展，创造出小学道德与法治课程的价值给出了建议。

下午14时，济南市天桥区道德与法治教研员张新颜老师进行了“基于标准的道德与法治教学设计与实施”的主题讲座。张老师首先依据《课程与教学的基本原理》中的经典四问：1.课程需要达到什么样的目标？2.提供什么样的内容达到这样的目标？3.如何组织实施这些目标？4如何知道评价目标正在得以达到？，强调了目标的重要性，并指出基于标准的教学即基于课程标准，追求“目标--教学--评价”的一致性。讲座中，张老师结合具体丰富的教学案例，说明了基于标准的教学设计要点，并提出了教学设计的实施步骤。最后，张老师提出了制定教学目标应遵循的三原则，并对教学目标进行了细化和延伸。

讲座过程中各位参训学员积极参与讨论，踊跃发言评论，讲座在评论区的热烈评论中圆满结束。