1月7日下午初等教育学院利用寒假期间，为师范生、教育硕士“充电”，邀请北京市海淀区七一小学骨干教师田雨、首都师范大学初等教育学院音乐教研室石秦老师、首都师范大学副教授、硕士生导师周侃老师主讲的《如何设计并讲好“双减”课后服务课程》专题讲座在“云端”顺利开讲。讲座由首都师范大学初等教育学院党委副书记刘婧媛老师主持。首都师范大学初等教育学院的本科生、研究生近200人参加了本次讲座。

　　本次会议是以首都师范大学2021-2022学年第二学期课后服务支持行动（“山区学校”跨校云课程）项目为背景的。假期期间，也将由七一小学骨干教师，分别带领7个教学团队，共同设计、研发“最美”课后服务课程。

开篇伊始周侃老师以书法为例为同学们讲述了如何进行教学设计，周侃老师首先提到我们在进行教学设计前要提前预判我们的内容是跟小学的内容是并列关系，还是递进关系，还是螺旋关系。要预判我们要去干什么，我们要给小学提供一个什么样的课后服务，这个课后服务与他们的这个正式的课堂有哪些区别。

　　接着周侃老师对课前准备过程中的：教学内容分析、学情分析、指导思想与理论依据、教学重难点、教学准备等环节一一做了阐述，为同学们讲解了这些环节的作用以及注意事项。而提到比较关键的教学过程设计环节，周侃老师更是结合实例为大家详细讲述了：复习导入、新知识的传授与讲解示范、学生实践与作业讲评、拓展提高、课堂小结这些环节的具体操作，同时也结合了小学生的年龄特征给同学们提出了建议。

七一小学骨干教师田雨老师从实际教学的角度出发，结合小学中音乐课堂上的教学案例为同学们讲述了如何进行组织教学、如何调动学生积极性、如何进行教学设计、如何反馈评价。

关于组织教学，田雨老师提出了以下几点建议1. 培养学生行为习惯、学习习惯、注意力、观察力、分析能力、辨别能力、思维能力2. 分清任务与效果的关系3. 松弛有度，收放自如4. 注意语言、动作、眼神5. 观察学生的表现，随时进行课堂调整6. 善于抓住教育契机、与学生进行良好的沟通7. 学会反思、善于总结8. 持续改进教学方法

最后细心的对音乐班的同学提出的问题一一作了解答，给出建议。田雨老师结合课堂实际情境的分享仿佛把同学们都带入到了真实的课堂，大家听后都摩拳擦掌，跃跃欲试。

石秦老师提到要从舞台实践转化为教学实践，对目前音乐老师存在的问题，从百年育人的角度出发结合自己的人生经历告诉我们教育要有长远的眼光，不能只局限于眼前，从自身的技术出发从而达到脚下有力量，心中有信仰的境界。并对青年教师应对内卷问题提出建议。最后石秦老师提到了榜样的力量，石秦老师提到作为首都师范大学的大学生在上课后服务课程的时候，大家以一个大哥哥，大姐姐、高校学生的面貌站在讲台上，我们通过自己的穿衣打扮、举止言谈、个人经历，教学过程表现出自己的能力和青春活力，此时此刻我们就是小学生们的榜样。我们希望通过这个项目影响更多的小学生，也能让大家认可我们。

会议最后由19级音乐班的裴硕和高懿睿同学作为学生代表讲述了他们在上课后一小时线上服务课的过程中的一些个人感受以及遇到的问题。

高懿睿同学讲述了在《我和我的祖国》云课堂项目中授课过程所遇到的许多技术层面的问题以及解决方法，为我们提供了宝贵的经验。

两个小时的分享可谓是干货满满，让人收获颇丰，同学们都意犹未尽。主持人刘老师代表参会人员对主讲人表示了衷心的感谢，对接下来的任务进行了安排并期望同学们以此为契机，在接下来的教学过程中汲取不同领域的优势与经验，能够将自身最优秀的课堂呈现在课堂和课后一小时之中，让孩子们更能够快乐地感受到、学习到丰富多彩的知识，为我国现代化教育强国贡献自身力量。首都师范大学初等教育学院也将发挥小学教育专业学科优势，持续服务“双减”，服务首都教育。