在第41个教师节到来之际，首都师大初等教育学院与《光明日报》报社组成的联合调研组正式发布《AI时代，如何成为不可替代的智慧教师——人工智能背景下我国小学教师育人现状调研与思考》调研报告。报告于9月11日在《光明日报》整版刊发。上半年，初等教育学院院长李敏教授牵头组建三支队伍，分赴三地开展调研，历经半年多时间形成调研报告。该报告聚焦人工智能浪潮下小学教育的生态变革，系统调研了我国小学教师的育人现状、挑战与未来发展路径，深刻揭示在技术重塑教育的今天，“善育人”始终是卓越小学教师不可替代的核心价值。

报告强调，小学教育的根基在于“育人”，而非单纯的知识教学 。与中学、大学不同，小学阶段的教育任务以小学生的身心发展与健康成长为主要，“育人”是小学教育的第一特性。当AI能够快速批改作业、精准推送知识点时，教师的价值愈发体现在看见并守护每个孩子的独特性，用温暖与智慧浸润心灵。报告生动记录了首都师范大学附属小学刘曼老师将“小捣蛋”的课堂插话转化为“知识小火花”分享、长沙市大同星沙小学周群意党总支书记用380封信打开沉默孩子心扉等育人故事，真实展现了小学教师队伍的专业底色——那份看见孩子的独特性、用爱心与耐心守望儿童成长的教育坚守。

同时，报告也揭示了小学教师在践行“育人”使命时面临的现实困境。比如，育人专业性遭遇挑战、“学科本位”惯性偏离育人初心、过重的工作负担挤压育人空间等。为破解这些难题，成就新时代的卓越之师，调研团队建议，通过高校、教育部门、学校、社会多方协同联动，坚持立德树人根本任务，打造“实践筑基—贯通赋能—精准提升”的培育闭环，为卓越教师成长提供系统性支撑，推动千万间教室从“知识传输场”向“生命成长场”转型，为构建中国式教育现代化图景提供实践坐标。

调研报告也依托初等教育学院近年来的改革实践。为探索中国本土特色的小学教师培养，学院以培养“懂小学教育”的全科型卓越小学教师为目标，率先探索书院制人才培养模式。“敬修书院”“伯良书院”以及即将成立的艺术书院分别侧重小学文科类、理科类、艺术类卓越教师培养，着力打造“筑基-博观-精研-融创”成长阶梯，已初见成效。

这一成果不仅为教育决策者提供了AI时代教师队伍建设的依据，更以“善育人”为锚点，重新定义了技术浪潮中教师的育人价值与专业素养。报告是初等教育学院落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》精神，服务国家战略，推进“立德树人机制综合改革试点”单位建设的重要成果。