国际运输与物流系学生党支部党建业务融合探索：“思政课教师-辅导员合力”协同育人能力提升

2019年3月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。在高校思政教育主体中，思政课教师和辅导员都是对学生进行思想政治教育的重要主体，共同肩负着用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的职责使命。

国际运输与物流系学生党支部为提升育人实效，实现党建业务融合，探索“思政课教师-辅导员合力”协同育人路径，思想政治理论课教师是中国特色社会主义理论在高校的主要传播者，是大学生思想政治教育的主力军。辅导员深入学生一线，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，他们都是思想政治工作者的重要组成部分。思政课教师为辅导员日常工作提供了理论支持，帮助梳理典型案例中的科学规律；辅导员则向思政课教师提供学生思想动态和心理特征，让学生愿意听、听得懂。在职业院校“大思政”体系下，思政课教师和辅导员形成具体分项工作各有侧重、谈心谈话成果及时共享、教育管理分工明确的协同工作模式，以“知行合一”“内外联动”“教辅结合”三位一体构建思政课教师和辅导员的工作联系，有效推动理论与实践结合，课上与课下衔接。

（一）“知行合一”协同模式

在对学生的思想意识形态和心理特点全面分析了解的基础上，结合学生的实际情况，对学生进行思想政治理论和素养的提升，学生思想政治教育不仅需要在理论讲述中培养，更需要在实践锻炼中增强，而理论与实践两个教学环节对应的育人队伍正是思政课教师与辅导员。做好理论与实践的对接，思政课教师在课堂“知”的层面有意识地渗透实践活动，辅导员在平日教育“行”的层面积极融入政治理论因子，以“知行合一”的方式协同开展思政教育。

（二）“内外联动”协同模式

思政课教师在课堂内充分研究了解学生的需求，深入挖掘课堂教学中与学生思想中的重合点，将其融入课堂。辅导员在课堂外与学生的沟通了解，及时知晓学生的所思所想、了解学生关注的社会焦点、获得学生在日常思想政治教育中出现的突出问题。思政课教师走出思政课与学生进行接触和交流，辅导员走进思政课参与实践环节，增强课堂教学内容与学生思想动态之间的契合度，从而进一步提高思想政治教育理论课的目的性和实效性。

（三）“教辅结合”协同模式

“教”指思政课教师，“辅”指辅导员，两者发挥“主战场”和“主阵地”之间的承接性。大学生思想政治教育的过程应该是知、情、意、信、行等要素的有机组合和规律运动，这就要求思想政治教育的两支队伍之间进行协同，也就是“第一课堂”和“第二课堂”的融通，将各自掌握的信息资源实现共享，提高理论教学的针对性和日常教育的深度，促使大学生在实践活动中遇到的问题在思政课上解答，思政课的所思所感付诸于日常行为活动。