讲座伊始，陈教授介绍了当下我国外语教育改革的症结，即外语专业的人才培养目标与具体落实间存在极大偏差。陈教授指出，以往的“外语工具论”造成中国文化与人文精神失语，缺失其他专业领域的知识和跨文化交际能力，外语专业的人文定位及其落实需要反思。近年来，外语教育有从“工具论”转向“人文论”的趋势，文化特质的普遍适用性和基础性价值逐渐受到重视。展望未来，陈教授特别强调，外语教育应当囊括道德伦理、人文关怀、哲学思辨等维度，教育体系应当培育具有“复杂心智”的世界公民，张扬人文精神。

进而陈教授指出，人文观的重建在于人文精神与科学精神的融合。人文与科学精神曾被割裂对立，但两者其实是以不同存在方式共同演绎理性主义。我国历史发展特殊，科学文化迄今存在一些缺陷——故结合人文与科学双重精神的人文观重建具有重要现实意义。陈教授认为，真正的通识教育需要重构人文观的教育观念与话语体系，使人文融合科学精神，在文理交融中开展理性思维和价值观塑造。

英语学院的“数字写作研究和服务中心”是为了提升学生英语写作技能，特别是用英语讲好中国故事的话语能力而专门成立的教研中心。中心将一如既往地为学院乃至全校师生搭建共同参与用英语进行一般写作、创意写作和学术写作的活动平台，提供个性化写作咨询服务，并开展与写作有关的教学研讨和学术活动。