建筑工程系组织教师参加2022年“双高计划”高绩效发展论坛

作者：建筑工程系 肖聚贤 吴亚鹏

跨入2022年，石家庄职业技术学院建筑工程系“双高计划”建设进入攻坚阶段，即将迎来中期验收。建筑工程系教师充分利用寒假时间，参加了由全国15家“双高计划”建设院校以及星空书院联合主办的“双高计划”高绩效发展论坛（线上）。论坛为期2天，来自“双高计划”院校的领导、专家和一线负责人分享了17场精彩的经验汇报。论坛分为四个版块：院校发展专题、国际化专题、机制变革专题和三教改革专题。

首先，中国职教学会质量保障与评估专业委员会理事长李志宏做了《深化教育评价改革，推进职业教育高质量发展》的报告。他讲到，无论是“双高计划”遴选、提质培优、还是职业教育的高质量发展，评价制度的改革都贯穿其中；“双高计划”建设校级十大任务，专业群九大任务，既是建设内容，也是评价内容，建设中的评价要贯彻各个方面。

在接下来的板块中，辽宁机电职业技术学院、苏州农业职业技术学院、秦皇岛职业技术学院等15所院校分别在创新本校的发展、探索双高机制变革、深入走国际化道路、推进三教改革方面做了精彩的汇报。漳州职业技术学院的《混合所有制产业学院的探索与经验》做出了大胆的尝试，校企联合创办的国有制企业为校企深度合作提供了很好的榜样作用。江苏建筑职业技术学院的《集聚人才科创势能 助力建筑产业转型发展》报告中，展示了“绿色宜居村镇”、“大跨空间结构”、“绿色建筑”、“智慧建筑”、“新型建筑材料”、“新型建筑工业化”、“建筑节能设计”、“建筑节能技术”、“人居环境”、“生态城乡规划”等多个创新团队和创新方向，为共同面临产业升级和转型的建工系提供了优秀的借鉴方向。他们依托现代建筑产业技术研究院成立了“绿色宜居村镇研究中心”、“智慧建造研究中心”、“绿色生态建筑研究中心”、“适老化建筑技术研究中心”、“建筑产业技能研究中心”和“建筑产业信息技术研究中心”，这些不同类型的技术服务平台，填补了中小企业的技术缺口，这在服务区域经济的定位中也是十分突出的。

江苏海事职业技术学院的副院长陈晓琴在《深化项目化教学改革，培养卓越技术技能人才》的报告中，从专业层面项目化、课程层面项目化和教学层面的项目化这三个不同的层面阐述项目式教学法、项目教学法与行动导向教学法的关联、以及行动导向教学法中其他的教学方法，从理论基础上厘清了不同教学方法的概念和适用情况。

最后，星空书院的周凌波博士做了《全国“双高”建设成效增量分析及形式展望》的汇报，并总结了论坛内容，既有战略高度，又有理论深度，既有高瞻远瞩的格局，又有躬身一线的实干，让全国300多所院校的6200多名学者受益匪浅。

“双高计划”建设任重而道远，在推进项目建设过程中，要统筹全局，立足长远，理清思路，及时总结经验，发挥“双高计划”院校示范引领作用；要聚焦人才培养、科技服务、文化建设、国际交流等中心任务，动员全体教职员工力量，发挥团队作用，加强沟通交流和资源共享，深入推动项目运行、维护和优化；要平衡好学校建设和人才培养的关系，促进学校各项事业高水平发展，形成高职院校核心竞争力，按时保质保量完成学院“双高计划”建设任务。

图1：李志宏理事长在做《深化教育评价改革，推进职业教育高质量发展》的报告

图2：江苏建筑职业技术学院沈士德院长在做《集聚人才科创势能 助力建筑产业转型发展》的报告

图3：江苏海事职业技术学院的副院长陈晓琴在做《深化项目化教学改革，培养卓越技术技能人才》的报告

图4：星空学院的周凌波博士在做《全国“双高”建设成效增量分析及形式展望》的汇报