为进一步推进学校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施，有力彰显党支部书记“头雁效应”，发挥模范引领典型示范作用，山西大学开展了首批校级“双带头人”教师党支部书记工作室立项培育建设工作。

一、项目预期目标完成情况

在我校获批1个全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室，4个全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室的基础上，以两年为一个周期（2020年1月至2021年12月），学校支持建设了19个“双带头人”教师党支部书记工作室，实现教学学院全覆盖。

校党委于2020年5月组织我校全国党建工作标杆院系、全国党建工作样板支部、首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室、全省党建工作标杆院系、全省党建工作样板支部、首批全省高校“双带头人”教师党支部书记工作室负责人组成评审组，对申报的19个学院的25个教师党支部进行了评审，最终确定了19个“双带头人”教师党支部书记工作室作为首批校级“双带头人”教师党支部书记工作室培育创建单位。按照项目方案，各工作室正在积极培育创建阶段。

经过阶段性评估，目前校级“双带头人”教师党支部书记工作室创建工作取得了一定的实效。一是各学院各支部高度重视创建工作，各学院党委书记直接联系本单位校级“双带头人”教师党支部书记工作室并进行指导；二是经过半年多的创建工作，各支部政治作用发挥、组织力提升、党建促业务发展等成效明显；三是各支部都能贯彻“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的理念，按照“七个有力”指标开展创建，成效虽然不平衡，但是都有大幅提升；四是各工作室负责人“头雁”效应凸显；五是支部的宣传形式多样，品牌影响力在学院内、校内不断扩大，逐步形成示范效应。

二、推进举措及落实中形成的好经验、好做法

首批校级“双带头人”教师党支部书记工作室建设周期为两年，重点围绕“抓好党建主责主业”“强化支部政治功能”“提升思想政治工作质量”“促进学校事业发展”“抓好支部班子建设”等方面的任务积极开展创建工作。

（一）坚持选优配强，彰显“双带头人”标杆效应

校党委始终把“选”作为前提，严格按照“政治素质好、党务能力强、业务能力强”标准选配“双带头人”。

一是突出政治标准。把“政治关”作为选配的首要关口，严格落实任前政治审查制度，切实把党性好、信念坚定、作风过硬的同志选任为党支部书记。

二是注重综合素质。统筹考虑政治引领能力、教学科研能力，兼顾个人特征和工作经历，大力选拔业务上有建树、师生中有影响的教学科研骨干担任党支部书记。

三是聚焦效能发挥。全面推行“双向进入、交叉任职”，党支部书记全部兼任教研室主任或行政负责人，实现了党建工作与教学科研同研究、同部署、同落实，“两张皮”问题得到有效破解。

（二）坚持党建引领，强化干事创业融合效应

始终把“发挥作用”作为关键，充分发挥“双带头人”的引领和表率作用，将教师党支部打造成党建与教学科研“双融合、双促进”的战斗堡垒，在“双一流”建设和“1331工程”中展现党建引领发展的成效。

一是党建推动教学提升。部分学院组织“双带头人”教师党支部召开“教学改革大讨论”组织生活会，党员教师通过提交1张教学问题清单、提出1条教学改革提议、改革1门课程“3个1”行动，发挥先锋模范作用，推动教学质量显著提升。

二是党建促进科研创新。把支部建在科研团队上，比如哲学社会学学院由“双带头人”领题或承担的项目获批国家级重大项目8项、重点项目5项，学术成果入选“国家社科基金成果文库”2部。

三是党建护航立德树人。推动“双带头人”教师党支部与机关职能部门党支部、学生党支部结对子，“以点带面”发挥团结凝聚师生、推动立德树人的主体作用。

（三）坚持示范引领，带动创建工作整体提升

一是党委高度重视，注重示范引领。2020年9月30日，校党委召开“党建示范创建和质量创优”工作推进会。会上，学校首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室负责人、首批全国全省党建工作标杆院系党委书记、首批全国党建工作样板支部负责人，分别就本单位党建“双创”工作建设成效作交流发言。校党委副书记李富明对各基层党组织创建工作提出明确要求，各创建单位把党建“双创”工作作为加强基层组织建设的重要抓手，围绕中心、服务大局，全面提升基层党组织建设水平。结合学校办好综合性大学和“双一流”建设目标，以抓党建促发展，推动党建工作和中心工作深度有机融合，更好地推动学校各项事业快速发展。

二是对标一流学先进，带动创建工作整体提升。2020年11月17日，学校承办了省委教育工委首批全国党建工作样板支部验收调研工作会议，全省各高校16个全国党建工作样板支部的创建经验，尤其是以党建为引领，带动教学、科研、人才培养和社会服务“四位一体”的“党建+”工作模式，为校级“双带头人”教师党支部书记工作室的创建提供了有益借鉴，为下一步创建工作质量整体提升打下了良好的基础。

三是为创建工作提供服务保障。校党委按照每个工作室每年5000元的标准下拨了创建经费，并按照每支部教师党员每年200元的标准下拨了党支部工作经费，确保工作室正常开展工作，充分调动各教师党支部开展创建工作的积极性。同时按照每人每年2000元的标准发放教师党支部书记工作津贴。明确教师党支部书记应列席各学院党政联席会议，让教师党支部书记有地位，在学院人才引进、干部提任、职称评定等方面有话语权。

三、存在的困难问题及下一步工作考虑

学校“双带头人”教师党支部培育创建工作虽然取得了一定的成效，但是对标全国党建工作样板支部和党支部“七个有力”标准，还存在以下不足：

一是“双带头人”教师党支部书记培训的力度不够，由于承担教学科研等任务的因素，走出去开展集中培训的机会不多。二是“双带头人”教师党支部创建特色还不明显，同质化现象较为普遍。三是在吸收优秀青年教师、高层次人才加入党组织工作方面工作力度不够，效果还不明显。

下一步校党委将压实责任，创新机制，深入推进“双带头人”教师党支部书记培育工程。

一是严格按照创建标准加强督导。对创建工作开展不力的及时动态调整，对创建情况较好，达到创建标准的，正式命名为“山西大学‘双带头人’教师党支部书记工作室”，在2021年“七一”前予以授牌。

二是加强培训，不断提升“双带头人”支部书记党建工作能力。加强对“双带头人”支部书记成长背景分析和培训需求调研，不断加强对“双带头人”支部书记的思想淬炼、政治历练、实践锻炼和专业训练。

三是坚持将推进“双带头人”队伍建设与加快培养选拔优秀年轻干部紧密结合，把“双带头人”岗位作为干部成长历练的重要岗位，旗帜鲜明地把“双带头人”队伍打造成学校干部、人才成长的“主阵地”。