为构建“德、智、体、美、劳”全面培养的教育体系,中共中央、国务院在2020年3月20日印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。聚焦劳动育人的目标任务，因地制宜整合育人资源，丰富育人载体，拓展育人路径，将劳动教育不断融入学生价值引领、素质拓展、社会实践和创新创业，逐步形成“理论+实操”、 “校内+校外”、“线上+线下”的劳动育人体系。

通过制定《公路与铁道工程学院学生劳动教育学时认定办法》，开展劳动观念、劳动情感、劳动精神等方面的宣传教育，引导学生树立以劳为美、以劳为荣的价值观。倡导学生从校园卫生、节水节电、垃圾分类、公益宣传等身边小事做起，固化劳动习惯，提升文明素养；组织学生积极参加校园清洁、道路维修、植树护绿等义务劳动，划分责任区，实行包干制，进一步端正劳动态度，强化责任意识；与学校太白山野外测量基地共建劳育基地，开展野外劳动教育与测量实习课程思政教育相结合，不断丰富劳育内容和载体。

劳动教育是国民教育体系的重要内容，课程思政是当代大学教育的指导方向，两者都是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

通过劳动教育和课程思政有机结合，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。