摘要:高职院校能够为学生的学习提供诸多学习素材和学习帮助，通过高职院校的培养，学生的个人素养能够得到提升，其个人的思想价值高度也能够有质的提升。高职院校通过对党员学生的培养，能够提高学生的爱党爱国意识，培养学生高层次的思想觉悟。且通过质量监控体系的控制，高职院校的学生党员的个人精神高度能够有所提升，有利于学生的党员知识学习，基于高职院校学生党员培养中质量监控体系的重要性，本文将对高职院校学生党员质量监控体系的创新进行研究分析。

关键词:高职院校;学生党员;质量监控体系

Abstract: Higher vocational colleges can provide a lot of learning materials and learning help for students' learning. Through the training of higher vocational colleges, students' personal qualities can be improved, and their personal ideological value can also be qualitatively improved. Through the training of party members and students, higher vocational colleges can improve students' love of party patriotism and cultivate students' high-level ideological consciousness. Through the control of the quality control system, the personal spirit of the student party members in higher vocational colleges can be improved, which is beneficial to the party members' knowledge learning. Based on the importance of the quality monitoring system in the training of students in higher vocational colleges, this paper will Research and analysis on the innovation of the quality control system for student party members in higher vocational colleges.

Key words: Higher Vocational Colleges; Student Party Members; Quality Monitoring System

1.高职院校学生党员质量监控体系建设的重要性

高职院校应该通过创新现有的学生党员质量监控体系来加强对学生党员的有效管理，以监督、评价、考核等方式来促进学生党员的全面发展，这对于高职院校的党建工作有着重大的意义。高职院校的质量监控体系能够为学生党员提供诸多的党员规范，通过质量监控体系的规范作用，高职院校学生党员的行为能够得到一定的规范，学生对于党员知识的理解也能够更加全面。而且所谓的质量监控，重在监督和控制，高职院校通过对学生党员进行监督，从而发现诸多学生党员学习中存在的问题，在这些问题的基础上，高职院校再结合自身的制度政策，能够对这些问题进行控制解决，以此来防止这些问题在党员学习中大肆浪费。因此高职院校可以对通过对教学信息、教学制度以及教学督导进行创新的方式，实现对学生党员的质量监控，以此来使得学生的党员素质得到提高。

2.高职院校学生党员质量监控体系的架构与创新

2.1教学信息质量监控

高校做好学生党员的发展与质量保障工作，是高校基层党建工作的重要任务，也是完成党在新时期目标的重要举措。但是随着高职院校的不断扩招，学生党员的队伍也不断扩大，学生党员的质量也出现了参差不齐的现象，这是学生党员质量监控和后期的管理工作出现了一定的漏洞和断层，影响了高职院校党建工作的质量。因此，高职院校可以对教学信息进行质量监控，在进行质量监控的过程中，高职院校要进行即时性的创新，以此来加强对学生党员的培养。在党课的教学中，高职院校可以通过日常的教学秩序检查,主要对每学期的期初、期中、期末进行教学检查,学期期初的检查侧重于对教师教学准备情况的检查;期中检查侧重于对教学现状的分析与反馈,期末检查侧重于课程考试和工作总结分析。通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道,及时了解和掌握教学中的动态问题。及时总结经验和发现问题、解决问题。组织召开各种座谈会从评教、评学、评管三个方面进行教学信息的采集。通过学生评价教师,教师评价学生,师生共同评价学校管理,形成一种交互式的充满活力的评价机制。办好督导简报,加强信息反馈。每月出一期,刊登教学信息管理等内容。如此一来，高职院校的党课教学就实现了教师教学与学生党员学习的结合，通过两者的结合作用，教师与党员学习的联系更加密切，而且学生在学习的过程中有任何不理解的知识都可以及时向教师求助，以此来获得教师的学习建议，完善学生的党课学习。此外，通过期中以及期末的检查，学生党课学习中的薄弱点可以渗透进教师的教学中，教师在课堂上对学生党课学习的薄弱点进行强调，以此来提高党员学生的思想道德觉悟。如此一来，学生与教师之间就形成了统一战线，党员学生通过对党课的学习，能够明确党课的内涵，同时能够对党的理解更加具象，党员学生的个人素养得到提高。而这种教师与学生相结合的党课教学方式正是质量监控体系创新的体现，通过对党员学生的党课教学，高职院校实现了对党员学生的监督，这种监督是通过了解学生党课学习的薄弱点来实现的，同时，高职院校通过这种质量监控体系的创新，实现了对党员学习的控制，这种控制是通过教师与党员学生之间的连接来实现的。综上所述，高职院校通过对党员学生的质量监控体系进行创新，实现了对党员学生的深入性培养。

2.2教学制度质量监控

高职院校可以对教学制度进行质量监控，这种质量监控能够在高职院校教学制度完善的基础上得到创新。例如，高职院校可以通过质量监控体系来对教学制度进行监督控制，这种监督控制具有创新性。高职院校可以先对党员学生的学习兴趣进行了解，在了解他们对于党员知识的学习兴趣的基础上，来评估他们对于党员这一身份的热爱程度。通过对这种热爱程度进行评估，高职院校能够明确其自身对党员学生的质量监控力度，以此来实现对党员学生的监督和控制。在对党员学生的学习兴趣进行评估的基础上，高职院校可以对自身的教学制度进行创新，在教学课堂上，高职院校可以鼓励学生对相关的党政进行讨论，同时通过成立小组制度的方式，加强学生群体之间的相互学习和管理，每个小组设立小组长，在遇到不会的问题时，小组之间可以进行讨论，讨论的内容可以围绕党政，也可以更加深入，同时，为了使学生学习的更加具体，教师可以给学生提供诸多题目，以此来让学生对党政问题进行分析，分析完之后，教师再组织学生进行回答，不同小组之间构成竞争关系，课堂上可以进行抢答，答得快的小组能够获得相应的分数，这些分数能够在课堂上进行累积，最后临近下课时，教师再对每个小组的分数进行统计，得分高的小组能够得到奖励，如此一来，党课的课堂教学制度得到了创新，而且党员学生通过小组之间的互助作用，对党课知识的理解更加深入，其自身的政治素养也有所提升。而这种教学制度的创新就是高职院校对党员学生的质量监控的创新。

2.3教学督导质量监控

高职院校可以对教学督导进行质量监控，这种质量监控是在教学督导的基础上进行的创新。例如，高职院校可以设立新型课程监督体系，学校对学生的党员知识进行定期的检查，检查的方式可以通过考试的形式进行，后期学校再对学生的成绩进行统计，针对学生成绩的分布，学校再对这些成绩进行分析，以此来培养学生的党员意识。而学生也可以根据这些成绩实现对自身的监督，以此来提高自身的政治水平。此外，高职院校还可以组织党员学生积极进行课程实践，通过组织学生进行户外学习的方式，引导学生走进诸多党政机构，然后聘请专业的教师对这些党政机构的工作机理进行讲解，以此来使得党员学生对这些党政工作的工作机理有更加深入的理解，如此一来，党员学生在从事党政工作时，就间接积累了诸多的工作经验，在这些工作经验的管理和约束下，党员学生的学习能够更加具体，同时其对党员的实质的理解能够更加全面。通过这种引导学生党政实践的方式，高职院校实现了其自身教学督导的创新，而这种教学督导的创新也是对党员学生的质量监控，通过党政工作的监督和引导，学生的工作经验能够有初步的累积，为学生后续的工作奠定基础。综上所述，通过教学督导中的质量监控，实现了对党员学生的监督和控制，通过对党员学生的监督和控制，高职院校能够加强其自身的党政水平，提高学校的党政综合实力，在学生的党政综合实力提升的基础上，高职院校的党政综合实力能够有所提升，从而提升高职院校对学生的综合吸引力，使得学生的党政综合学习水平有所提升。

结束语:

总而言之，高职院校对党员学生的培养要落实到基础阶段，通过对党员学生进行通过对教学信息、教学制度以及教学督导进行创新的方式，学校可以实现对学生党员的质量监控，通过对学生合理的质量监控，高职院校能够对党员学生进行深层次的培养，以此来提高学校的党员教学水平，为国家培养出一批高质量的，全方位综合发展的新式党政人才，完善我国的党员系统。同时，高职院校通过这些党员学生的丰富作用，能够提高其综合的教学水平，为学校树立良好的声誉。

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