为大力弘扬教育家精神，扎实实施新时代立德树人工程，沈阳理工大学举行兵工思政大讲堂暨青马工程培训班，特邀“时代楷模”、全国道德模范、全国优秀教师、大连海事大学马克思主义学院博士生导师曲建武教授作专题报告。

作为一名扎根高校学生工作的辅导员，我始终在育人路上摸索前行，时而因学生成长的喜悦而坚定，时而因教育难题而沉思。随时间流逝，经历的问题和困惑也慢慢累积，如一层阴霾如影随形。“以教育家精神铸魂育人”专题报告会的到来，曲老师的发言，如秋日里的一束暖阳，穿透迷雾、照亮前路，让我对“何为教育”“何为育人”有了更深刻的叩问与领悟。现将这份触动与思考落于笔端，与君共勉。

01听讲座悟初心：教育家精神照初路

报告中，曲老师从“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”这六个维度，系统全面地解读了教育家精神的丰富内涵，并以大量生动感人的事例，结合自身43年丰富的一线学生工作经历，沿着时间脉络，深情讲述了自己的师者初心与为师之道。

报告中，曲老师紧紧围绕“如何立足不同角色做好铸魂育人工作”这一核心，分享了宝贵的经验与独到的见解。“仁者以财发身，不仁者以身发财”“富润屋，德润身”“想做好老师，就不要想着发财”“学生的成长，才是老师最大的收获”振聋发聩。曲老师勉励广大教师应坚定政治信仰，忠诚于党的教育事业，自觉弘扬教育家精神，时刻把为党育人、为国育才作为一生为之奋斗的崇高事业，努力培养德智体美劳全面发展的复合型人才，为强国建设、民族复兴伟业贡献力量。

听完曲老师对教育家精神的剖析，让我茅塞顿开。那一刻，我低头思索过往那些“为什么这么做”的迷茫，突然有了答案。我们日复一日地谈心、开会、组织活动，不正是在践行这些精神吗？只是从前的我，少了一份“自觉”的认知。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。而这把“火”，就是教育家精神。我们辅导员，就是要做传播者，把这簇火光，传递给每一位学生。

02析内涵明方向：六大支柱筑根基

（一）心有大我，铸就理想信念之基

“为天地立心，为生民立命”，古代先贤的追求，恰是当代辅导员的使命。我们培养的不是“只关注分数的学习者”，而是“与国家同频的建设者”。心有大我的教育，从不是空洞的口号，而是要让学生看到“个人与国家的联结”。

（二）德行为范，树立道德情操标杆

“学高为师，身正为范”，辅导员的一言一行，都是学生的“活教材”。道德教育从不是“说教”，而是“示范”。在高校这个充满活力和思想碰撞的地方，学生们正处于价值观形成的关键时期，他们渴望从身边的人身上寻找指引，进而模仿。因此，我们要时刻以高标准严格要求自己，做到言行一致、表里如一，以高尚的道德情操和人格魅力感染学生，成为学生道德成长道路上的引路人。

（三）因材施教，点亮育人智慧灯塔

当代大学生个性鲜明，有的擅长科研，有的热爱艺术，有的内向敏感。“一刀切”的教育，只会让学生的光芒被掩盖。对辅导员来说，因材施教，就是“看见每个学生的不同”。对学困生，制定“小目标”帮扶计划；对有特长的学生，搭建展示平台；对内向学生，用“一对一谈心”代替公开提问。当教育能“精准匹配”学生需求，成长才会更有力量。

（四）求是创新，秉持躬耕态度前行

教育不是一成不变的“模板”，而是一项不断发展和变革的事业。随着时代的进步和社会的发展，教育理念、教育方法和教育技术也在不断更新和创新。作为高校辅导员，我们要紧跟时代的步伐，不断学习新知识、新技能，将理论与实践相结合，努力提升自己的育人能力和科研水平，积极探索适合当代大学生的教育模式和方法。求是创新，不是“为了创新而创新”，而是“以学生喜欢的方式，传递有价值的内容”。当教育能跟上学生的节奏，效果自然事半功倍。

（五）乐教爱生，怀揣仁爱之心育人

“教育是一门仁而爱人的事业”，辅导员的爱，藏在每一个“走心”的细节里。其实，乐教爱生从不是“惊天动地的大事”，而是“察觉学生的情绪变化”“在学生需要的时候陪伴左右”……

作为高校辅导员，我们要热爱自己的工作，关爱每一位学生，用爱心和耐心去陪伴学生成长，用真心和真情去温暖学生的心灵。我始终记得一位学生在毕业时对我说的话：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。求学路上，幸逢有您”。那一刻，我深深地感受到了作为一名辅导员的责任和价值。

（六）胸怀天下，践行弘道追求使命

在全球化的时代背景下，学生不仅要“爱家国”，还要“看世界”。作为高校辅导员，我们要让学生明白，他们不仅是国家的未来和希望，也是推动人类进步和发展的重要力量。胸怀天下，就是“让学生既扎根中国大地，又拥有国际视野”。当教育能打开学生的格局，未来才会有更广阔的可能。

03传薪火向未来：育人征程再出发

讲座带来的触动，不应该是“一时的感动”，而应该是“长久的行动”。作为高校辅导员，我们不仅要“自己践行教育家精神”，更要“把精神传递给学生、分享给同行”，让这簇“育人之火”越燃越旺。未来，我计划从“三个维度”深化教育家精神的践行：

（一）深化学习：让精神理解更透彻

教育家精神博大精深，需要“常学常新”。它不仅仅是一种理念，更是一种行动，一种追求，一种担当。我将持续深化对教育家精神的学习与领悟，学习前沿的教育理念和方法，把学到的知识“转化”为工作方法，在深刻理解“教育家精神”内涵的同时，明确自己的提升方向。

（二）优化实践：让育人效果更显著

在实践方面，我将进一步把教育家精神全方位融入学生工作的每一个环节。在思想引领上，我计划打磨一批思政作品，讲“身边的思政故事”，让思政教育更“接地气”；在心理关怀上，大力培养“心理护航员”，让学生之间形成“互助网络”，弥补辅导员精力有限的不足；在工作总结中，我会定期复盘工作，比如哪些方法有效？哪些需要改进？让育人实践不断优化。

（三）分享传承：让精神力量更绵长

教育家精神的传承，需要“众人拾柴”。教师层面，我计划把自己的个人践行经验，通过“辅导员沙龙”等形式分享给思政工作战友，比如“如何应对家校沟通难题”“如何做好困难学生心理关怀”等；在学生层面，我会引导学生在日常生活中践行“教育家精神”，比如组织“学生讲师团”，让学生分享“自己的成长故事”，让同龄人影响同龄人。

作为高校辅导员，我们的工作没有“惊天动地的辉煌”，却有“润物无声的力量”。我们陪学生度过迷茫的青春，帮他们找到成长的方向，见证他们从“懵懂少年”变成“有担当的青年”。而教育家精神，就是我们前行路上的“灯塔”。未来，我会继续以“教育家精神”为笔，以学生成长为纸，用心描绘高校育人的新画卷。让每一个学生都能“心中有梦、眼里有光、脚下有力”，成为担当民族复兴大任的时代新人。