面对突然而至的新冠肺炎疫情，材料科学与工程学院坚持“停课不停教、停课不停学”，全力以赴做好疫情防控期间的线上教学工作，同时善于抓住“危”中之“机”，因势利导启动疫情下的课程思政建设，学院教师队伍全员行动、全过程衔接、全方位发力，将疫情防控和专业教学充分结合起来，进一步推动课程育人和教学改革

挖掘“疫情防控”下的课程思政元素

疫情即教材。一方面，学院要求全体教师提高认识，在专业教学中自觉融入疫情防控这个活教材。另一方面，强化专业教师和思政队伍协同，组建以专业教师为主导、思政工作者积极配合的“课程思政研究小组”，组成特殊时期的“党员突击队”，全方位挖掘在疫情防控中蕴含的党中央集中统一领导、家国情怀、初心使命、责任担当、生命教育、科研攻关、英雄模范等育人元素。学院师生党员更是积极响应号召，通过报名天津市新型冠状病毒实验检测志愿者，学工队伍网格化管理学生信息等形式彰显使命担当，共同探讨形成专业教学的课程思政元素菜单，向全院所有专业教师提供内容丰富多样的课程思政资源。小组同志们共同探讨教育主题，分工合作制作视频作品，加班加点，完成任务。

推动“疫情防控”和专业知识相融合

学院通过组织教师集体网络备课，“课程思政研究小组”讨论研究，确定针对疫情防控的课程思政专题，例如《防“疫”与材料》、《N95口罩中的材料应用》、《材料科学家的故事》等，同时积极开展网上组织生活，联系学生党支部，以本专业积极投身防疫志愿服务的师生为典型开展榜样教育，号召师生党员积极为抗疫贡献力量。一方面把专业知识传授给学生，提高学生的专业素养，坚定专业自信。另一方面也把党中央重大决策部署、学校相关政策措施、防护知识和榜样事迹等内容贯穿到课堂中，引导学生树立规则意识、科学意识、担当意识等，强化课程思政功能。下一步，学院将继续引导和激励专业教师结合自己的优势把相关专题做深、做实，形成疫情防控的思政教育效应。

创新“疫情防控”下的课程思政形式

学院思政工作队伍充分利用网络平台，结合自己的技术优势，将课程思政的内容剪辑、制作，成新颖生动的原创短视频，任课教师利用网课学习的“课间三分钟”，播放视频向学生传送学校管理安排、心理健康咨询、就业岗位等重要讯息；组织开展全国大学生同上一堂疫情防疫“思政大课”大讨论，共同感受中国力量、中国担当与中国精神。在“不动”中寻求“主动”，以学生喜闻乐见的形式开展课程思政，助推学校学院的疫情防控工作取得胜利，创新开展新形势下的云端思政教育。