为积极应对新冠肺炎疫情，有效解决在春季延期开学期间学生无法正常到校上课问题，学院一线教师充分利用互联网手段，启动线上教育教学工作，确保停课不停教，停课不停学。今天，让我们一起走近坚守在教学一线的老师们。

苏飞老师讲授的的课程为“面向对象程序设计”，这是一门偏计算机的课程，突出实践上机编程的能力。苏老师是一位具有十多年工程实践的“双师型”教师，在教学方面投入的经历一直很多。苏老师在准备线上课程的过程中，是在建设线上课堂而不仅仅是形式的改变，在他建设的线上课堂空间里提供了包括录课视频、身心健康，思政元素、拓展学习知识在内的丰富资源；此外，他把上学期建设一流SPOC翻转课堂的经验与实时所需相结合，及时撰写了《在防控疫情形势下线上课程建设方案设计》教研论文，为各位老师的线上课程建设提供了重要参考。网上授课中，苏老师讲课内容重点突出，课间给学生放运动小视频，和学生充分互动，取得了很好的教学效果。

王志勇老师是一位有着30多年教学经验的老师，寒假期间在家里用几个手机和笔记本进行测试，提前与部分学生进行了远程测试。他撰写出《网上授课步骤》一文，发表在本系的微信群中，与大家分享经验。网络课堂上，王老师声音宏亮，虽然看不到他的身影，但是真真切切的感觉到他的激情，面前不是枯燥的笔记本电脑，而就像在课堂一样，面对一个个如饥似渴的学生，他想把自己全部的知识和经验教授和分享给学生。“数字信号处理”课程需要较多的数学推导，和前面的课程接续性强，不容易学习，下课的时候，他怕学生不能完全吸收，把录播视频放在QQ群里。

姜道连老师讲授的是17级通信专业的选修课，因为是本学期的第一节课，姜老师提前一天晚上就提醒学生明天有课，做好准备。早晨6:50在雨课堂开课，等待学生。7:40在各种平台提醒学生进入上课状态。在这节课上，姜老师首先给学生介绍了课程的特点、学习方法和学习的平台，并告诉学生他选用的超星尔雅平台的使用。在该平台上，学习任务可以设置成闯关模式，起到督促学生循序渐进学习的特色。从给的画面中能看到课程内容设计精心，课思路清晰，重点突出，要求明确，PPT可读性强。课上介绍使用的超星平台，直播整体比较流畅，多次和学生在qq群语音或文字互动，效果好。课程内容和实际应用相结合，提升学生的学习兴趣，且在超星平台建课，安排学生课下看自己整理的相关资料，讲课全程用camtasia录屏，课下剪辑后传到超星自建课程平台供学生回看。

吕联荣老师作为“高频电子线路”课程的负责人，在教学战线上一直兢兢业业，该课程目前正在申报天津市“双一流”。吕老师提前一天在网上给学生批改作业，直到晚上11:00，并把不合格者学生的作业退回去修改。当天提前1小时准备，上课使用的是瞩目+智慧树，互动好，随时提问，学生可以抢答，提醒学生注意。授课内容有扩展，在传统滤波器的基础上，介绍梳状滤波器，启发学生对知识的探索。再比如强调提问“为什么信号源为电压源”？补充学生在前期课程对知识掌握的不足。此外，能结合工程实践问题，引导学生学习。课程中PPT的页数不多，但都是重点，且容易出错的地方有明显提示，是学生在学习过程中遇到的概念不清晰容易混淆的内容。通过课程可以看到吕老师完备的知识体系、认真的教学态度，严谨的治学作风。

任广军老师探究了雨课堂、智慧树、腾讯会议、钉钉等多个网络教学平台，提前进行直播试课，经过反复演练，熟悉了网上直播教学过程，并探索开启屏幕共享模式，双系统网上教学，试用多次，以期达到最佳效果。开学前分别建立了不同课程的授课班级微信群，保证每个学生的信息畅通，并提前将学习文件发至群中。开学第一天早晨六点多打开电脑，进入雨课堂系统开启直播，提醒学生提前进入雨课堂系统。课前反复查看登录情况，以防掉线；上课时学生进入雨课堂系统后，反映良好，整个教学过程比较顺利。最后要求学生课下按照教学日历上面标注的习题做练习，并在微信群中进行答疑。

白媛老师因回国航班取消被困在美国，身在异国他乡，克服时差等困难，积极投入在线教学中。白老师提前建立了微信群和QQ群，在同学的帮助下获得了电子版参考书、公式编辑器等，反复修改课件、设计上课流程，体会到了“疫情隔不断爱”。在提前测试雨课堂时，与北京时间清晨6点就在线的学生一起测试各项功能，一起在疫情中为特殊的开学而预备。在第一节课绪论中，白老师引入了信息论之父香农的事迹，带着学生去体会他对科学孜孜以求的求索精神；以通信领域的先驱之一李白烈士为榜样，鼓励学生们要做一个热爱祖国的通信人。

学院教学指导委员会对每门课程的网络授课方式进行审核把关，院督导组通过各种渠道对教师授课前准备工作及开课后教学效果进行督导。教学指导委员会成员童峥嵘老师在听完教师第一周网课后有感而发：老师们课堂上的侃侃而谈是生活与工作的融合，寒假里的精心准备，是改了又改的教案；而缜密的逻辑体系是日日夜夜知识沉淀的馈赠。春天的脚步已然渐行渐近，期待春暖花开之时，在校园相聚时，可以看到一个更好的我们！