师德师风——为师者之根基 ------经济系教工党支部师德建设成果之一

2021-01-18 22:06:38

“师者,人之模范也。”若要育人,先要律己。教师的职业特性,决定了合格的老师必须首先在道德上率先垂范。如果在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己,在是非、曲直、善恶、义利等方面出现偏差,怎能担负起立德树人的重任?教育部曾印发三个“十项准则”,立足新时代,对高校教师的职业行为作出明确规定,明晰了“正面清单”和“负面清单”。作为高校教师应该清楚内容,时刻对照清单,修身治学育人才。

“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”在实践教学中,我们坚定的贯彻党的教育方针,教书育人、勤勉奉献,为国家发展和民族振兴培养合格接班人。学高为师、身正为范,在学生眼里,老师的一言一行都给人以极大影响。特别是对处于三观形成期的大学生而言,常常因为喜欢某一位老师而喜欢某一门课,进而在某方面有一技之长;常常因为老师的一句鼓励,相信自己“一定行”,从而主动学习甚至改变人生轨迹。反之,老师的一句伤害、一次打击,或者老师在某方面的不检点,则可能给孩子带来深重而长远的负面影响。

在实践的教学工作中,我们始终带着一颗“爱学生心”去工作,缩短师生间的距离。课堂上,老师和学生应是一个良性整体,在传道解惑同时,秉持共讨论、共学习、共进步理念。最大化调动学生的学习积极性,使枯燥的学习知识变得活跃有趣。对学生的每次进步都要及时地给予鼓励,这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情,使他们在学习中找到自我的价值;而不是遇到问题就批评学生,这样的行为只会挫伤学生的自尊心,使他们对自己失去信心,对所学知识失去兴趣。课堂内外,我们都真诚地与他们交流,及时帮助他们解决学习、生活中遇到的难题。平等、公平、公正地对待每一名学生,了解他们真实的想法,感受他们心底的困惑,用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们,为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生,给予更多的关心,更多的帮助,更多的激励引导,走进他们的心灵,帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。

教师是教育之本,师德是教师之本。师德师风,是一个合格高素质教师的内在要求和重要保证。

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    老师和学生应是一个良性整体。最大化调动学生的学习积极性。对学生的每次进步都要及时地给予鼓励。师德是教师之本。