按照软件与通信学院毕业生答辩组织方案，通信系党支部组织全体党员和毕业设计指导教师，针对学生网络答辩流程细节、毕业设计指导等具体工作开展集中讨论，切实解决毕业生解决答辩和论文的实际问题，消除学生焦虑情绪，解决学生后顾之忧。

4月4日，所有党员和指导教师通过远程会议平台进行集中讨论，并形成问题汇总和解决方案，具体讨论记录如下：

董瑞：毕业设计学生由于在各地，通过网络沟通不及时，导致项目到最后系统集成阶段，大家各自为战，在系统连接的过程中存在冲突。

贾山：毕设方面，学生们论文存在的问题普遍是格式不规范，另外重要的一点是表面描述比较多，而真正深入的内容很少，在下周指导的时候要注意。网课方面，对于已经完成进度100%的课程，应该如何处理大家一会儿可以讨论。

刘赟宇：毕业设计方面，已经审核了一遍，但是学生们太不规范了，所有的工作表格需要补充完整内容。      网课方面，也有已结课程的问题，另外18级留学生态度较好，比较积极，但是真的国内网络条件很差，已经把截止日期时间拉很长了，也提供了资料，但是还是反应跟不上，建议开学后给他们单独补课。

崔俊鹏：毕设方面比较让我生气，五个学生，只有一个能够理解教师指导的内容，而另外的4名学生都说听不懂，论文方面都是查找拷贝的资料，没有多少深度的内容。  授课方面，经过这段时间以来的摸索，模拟电子线路到了关键的难点，但是也有一些办法，比如上午课程结束之后，下午利用直播再讲一遍，学生们就等于上午是预习了，他们的自主学习能力真的不高，这种方法学生反馈在第二遍能够接受的多一些，但是出勤和互动的人数目前还只有一半多。  

金诗博：毕设方面我这几组还好，基本在放假前就已经完成了，因为参加过科技立项和学科竞赛，所以作品比较成熟，下一步就是把论文弄好，追鲁昊杰这名重点学生，问题是在实物展示方面，学生们的作品和硬件都在学校，无法在网络上演示，其中有视频资料的只有一组，其他组没有办法展示。另外教学方面，9-11周的课程基本都剩下的是课内实验，但是学生没有硬件支撑很难实现预定的实验效果，大家一会儿可以讨论一下。

石勇：  我作为新教师没有毕设任务，我可以为大家服务。在教学方面，9-11周我的移动通信和集成电路就都剩下了实验课程，和金老师说的一样，我的问题移动通信模拟是软件比较大，另外一个集成电路课，在mooc平台上发现一门能够比较好支持我实验的课程，能否后面的内容用另外一门基课？

庞科：从指导毕设来看，毕竟真的是专科学生，能力很有限，文献检索与参考能力为零，论文基本都是科普，没有深度和自己完成的部分。另外就是教学方面，当我发送讨论题目之后，学生差异很大，专升本和软工的比较好，但是通工的是不是难度大，很少有回答和互动的，所以针对这种情况，我举得定期公示大家的成绩情况和统计情况可以一定程度上促进出勤，另外就是实时的总结很重要，刚才崔老师的方法其实也是一种总结，我是在每章之后会做出总结。

李扬：毕设方面，主要是学生的规范性需要提高，另外就是一名学生他自己完成的比较好，想要单独完成毕设而不要分组，是否可以。教学方面，还是留学生交作业的程度不高，建议减缓进度，减少难度；另外对于9-11周的课程，大实训来说没有硬件支持，是否可以商量一个方法。

胡晓光：毕设方面和其他老师一样，学生的质量不高，需要进一步引导，但是我发现一个问题，毕业年级的压力很大，特别是找工作的压力，所以我们给他们交流的时候会也要注意方式方法，疏解学生压力。教学方面，因为没有合适的内容，我是在第三阶段开始新网课，打算结合自己的素材，用课程交流群和其它工具辅助教学，完成内容。

徐晟：毕设方面学生还是比较着急的，态度还好，但真的是能力所限，论文深度基本没有，同时胡老师说得对，有两个学生一边上班一边完成毕设，特别关注答辩时间能够安排在周末比较好，大家可以商量商量。在授课方面，模电的重难点比较集中，我们采取了理论穿插实验的方法，效果还可以，所以9-11周也打算继续使用这种方法，做好实验报告

张瑞：毕设已经审过好几轮，打算今天下午正好给他们开会，完成情况还好。教学方面，数电方面和模电老师也商量过了，打算不和他们一起开实验，因为学生软件太多顾不过来，所以打算理论结束后，统一开实验，一次线上教学我会搭配3-4次直播答疑，出勤率逐渐增高，但效果还是不如面授。

高源：毕设方面论文完成的规范性和内容都不好，学生差异较大，下一步打算指导模拟答辩和回答问题方面下功夫。 教学方面，我来说一下腾讯会议+雨课堂的配置，教师带领和学生同步完成操作，逐步实现，雨课堂点名与随机抽检相结合，这个办法不错，实时盯着学生完成课堂实验，不要等课后，这样能够保证得到学生的反馈。

贾月辉：毕设方面，年前差不多完成了两组，但是个人完成了各自的部分，集成系统到时候完成较差，所以下一步打算让他们完成系统集成和答辩的指导。教学方面，留学生中有一位表现很好，汉语能力强，我会让她帮忙用柬埔寨语再和学生们把重点难点说一遍，抓住课代表发挥的作用，这一点还不错，但是有个别的学生作业和测试受限于网络环境，还是提交有问题，连截图都无法上传。

杨薇：毕设基本都已经完成，想和大家讨论答辩PPT是每人一个还是每组一个。教学方面，在答疑时引入激励机制，公布参加过答疑和互动的学生鼓励表扬，这样可以刺激一部分学生的积极性。

韩健：毕设方面，论文不规范，学生查找资料过来的有的是研究报告的体例，和学校要求不符，需要我继续指导明确。 教学方面，18级留学生中有5名左右总是不能够按时交作业，单独联系确实网络原因比较差，感觉通过提供英文资料，特别是专有名词的翻译，对他们帮助较大。

刘涛：作为新教师我也没有毕设任务，我可以参加答辩为大家服务。教学方面，通信原理难度大，进度放缓之后，一部分内容与下学期数字信号处理课程重叠，我打算把这学期的大纲进行修改，将信道编码部分加入下学期的课程。在与19级交流中，作为班主任，他们很着急，但是也没有任何解决问题的方法，所以我建议班主任也参与学生的日常答疑，主要是提供查询渠道和自学方法。

刘佳：由于产假，我没有毕设任务，我可以为大家服务参加答辩。教学方面，目前比较平稳，在第四阶段，想要做物联网概论中的LORa的实验，需要老师们商讨一下方法。

针对上述发言，梳理教师们讨论的问题和解决措施如下：

活动截图：

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