刘彩，女，1985年生，中共党员，天津中医药大学管理学院健康服务与管理专业负责人，管理学博士、教授、硕士生导师。天津中医药大学马克思主义学院筑梦班党支部第三期筑梦班学员。2023年全国高校青年教师教学竞赛文科组三等奖，第16届天津市高校青年教师教学竞赛文科组一等奖第1名、最佳教学展示奖和最佳教学反思奖获得者。2023年被授予天津市五一劳动奖章。

学生记者：刘老师，您好，我们是校“青马工程”培训班的学生记者王菁、陈文，今天很想听您给我们讲一讲您作为筑梦班学员，通过在马克思主义学院筑梦班党支部参加“政治历练”“师德锤炼”“课程训练”“实践锻炼”培训过程中的故事和感受，可以吗？

刘彩：你们好，确实在筑梦班的一年，是我终身难忘的一段重要学习经历，概括地说，通过“四炼”培训，让我的教书育人之路更有方向和力量。很高兴能和你们分享我的收获和感悟。

学生记者：好的，老师，那先请您谈谈“政治历练”吧。您在筑梦班学习马克思主义基本原理的过程中，有哪本书或哪篇文章令您印象深刻或收益匪浅，为什么呢？

刘彩：我对于马克思主义辩证唯物主义与马克思主义发展的观点感悟比较深刻，通过在筑梦班的系统学习，我对于这些理论有了更加深入的了解，这对于我的课程思政教学非常有指导意义。

学生记者：您在“筑梦学堂”进行思想政治理论学习，听党课或通过学习强国app学习时有什么收获呢？或者说那些内容让您印象深刻？

刘彩：印象最深刻的是党的二十大报告中的三个战略，这部分内容是与我的教学紧密相关的。学习这部分内容有助于我在专业课程教学中为同学们结合新的思政知识，能够让学生们在学习专业课的同时，了解更多国家政策与战略。因此在以传授专业知识，提高专业能力为主的专业课程中，应坚持以知识传授为主导，在此基础上灵活的融入渗透正确的思政元素。实现知识传授，能力培养和价值塑造的有机结合，使教书与育人相统一原则能够落地。

学生记者：您觉得强化思想政治理论学习，对于筑梦班老师做好课程思政有什么帮助呢？

刘彩：课程思政是解决大学生思想政治教育困境的好方法，尤其可以解决思想政治理论课与其他课程之间存在的没有办法相结合的情况，通过在筑梦班的学习，我渐渐掌握了如何将专业知识与课程思政合的方法，以充分发挥所有课程蕴含的思想政治教育功能，激发学生们的学习兴趣。同时，课程思政教学要带有温度和感染力，发自内心的树立以学生为中心的育人自觉，根据学科特点发挥自身教学优势，以思政课程引领专业课程，落实立德树人根本任务。使二者始终步伐一致，同频共振，形成不同学科间互相促进，良性互动的大思政格局。

学生记者：刘老师，再请您谈谈“师德锤炼”。您觉得锤炼师德修养与课程思政建设有什么关系？

刘彩：我个人认为，如果一个老师要做好课程思政，他首先得有自己的师德，只有具备师德，才能潜移默化的通过行为示范，所感所言去影响学生。教学不能简单且冰冷地采用灌输方式，因为在育人过程，特别是要改变人的思想与价值观，本身就是一个循序渐进的过程，在协同育人的过程中，要充分尊重思想政治教育规律，适应现代教育目标，满足新时代大学生的特定需求。

学生记者：请您分享1-2个在您心中印象最深、最触动您的与学生故事？

刘彩：第一个学生属于自发型学生，他要准备考研的复试，因为我们之前合作过一篇文章，我就想这篇文章能不能尽早出来，对于学生通过复试有帮助。在这个过程中，学生也特别上进，我们也克服种种困难，最后成功帮助了这名学生。第二个学生是转变型学生，这个学生对所学什么专业课都不感兴趣，他进入大学之后比较茫然，我了解到这个情况过后，就耐心地开导这名学生，通过为他举一些例子，帮助他明确目标，提高了他对学习的兴趣。

学生记者：进入筑梦班以来，您感到自己在师德师风认识与实践方面有哪些改变？

刘彩：在青教赛备赛的时候，支部书记韩晓捷老师作为我的指导老师，曾为我提出了很多指导意见，其中就提到多和学生互动是非常好的，这加深了我对师德师风的认识。我自己在不断地学习中，也经常和学生进行课堂互动，首先表达对他们的肯定，其次提一些要求，帮助学生们能够更好的去学习。

学生记者：谢谢刘老师，还请您再谈谈“课程训练”。您在专业课教学中是如何融入思政元素的呢？

刘彩：从教学形式上来讲，我会把学习到的思政素材交给学生，让学生从专业的角度来进行分析。比如，关于医保统筹，国家的政策文件指出从现在的地市级统筹，升格为省级统筹，这其中的原因，以前在课我会直接给学生讲为什么，那现在我就会让学生自己来讲解，让他们在找材料的过程中，发现问题，理解问题，最后我再进行系统讲解，学生的接受度也会更高。

学生记者：刘老师，您在课程思政教学中是否遇到过困难？如果有，您是如何克服的呢？

刘彩：一开始是有困难的，尤其是关于我在课上该如何生动地进行思政知识融合，在经过筑梦班系统的学习后，随着理论知识地深入理解，我也渐渐明白了其中的方法。比如，有关健康中国战略，我就会在专业课和健康生活这类课程中思考之间的桥梁，通过生动的例子引入问题，从而讲解国家的相关政策，提高学生们对其的接受度。

学生记者：课程训练过程中“走出去”（培训学习）和“请进来”（专家讲座指导）对您是否有帮助，如果有，包括哪些呢？

刘彩：印象特别深刻的一个讲座就是介绍如何将思政元素融入课程，其中有提到，老师站在讲台上给同学们展现的他的外在和内在，老师的观点也在潜移默化的影响着学生。我是深受感触的，认识到了思政教育在课堂的重要性，在后续的课程中，我也积极地将国家政策融入到课程之中，提高学生们的政治素养。通过学科渗透、知识交叉、融入拓展等方式，对学生进行价值引领，思想导向教育，让专业课上出思政味。

学生记者：刘老师，再请您分享下“实践锻炼”的感受吧。您加入筑梦班以来参加过哪些实践活动呢？

刘彩：曾参加过达仁堂参观、人民英雄张伯礼抗疫事迹馆的参观等活动。

学生记者：您印象最深或收获最大的是哪次实践？

刘彩：印象最深刻的是参观达仁堂的互动，在参观过程中，我感受到了中药制作的高度工业化，规范化。工作人员在现场正在制作的药物，正好也是我的常备药，这次参观之后，也大大增强了我对这些药物使用的自信心，也让我感受到了中华优秀传统文化的博大精深，增强了中华民族文化自信。

学生记者：您认为实践锻炼对做好课程思政教学有哪些意义？

刘彩：实践出真知，长真才，是培养政治素养的好课堂。习近平总书记强调，要坚持理论和实际相结合，注重在实践中学真知，悟真谛，加强磨练，增长本领。一次又一次的实践活动加强了我对课程思政的认知，比如在网上听到一些反对中医药的声音时，我就有责任去反对这种事。同时，实践锻炼也为课程思政提供了更多的素材，将其融入到教学过程中，有助于学生更好地去理解知识点。重视思政课的实践性是非常重要的。思政课应该与经济发展、乡村振兴的实践工作紧密结合。近年来，越来越多的高校学生也走进了乡村，开始关注社会问题，民生需求，在社会实践中锻炼了本领，增长了才干。那作为一名教师，我也应该积极的在教、学、思、用、研的互动转化中拓展传统课堂，把思政课堂同社会大课堂结合贯穿起来，厚植家国情怀，培养当代青年的使命感和责任感。

学生记者：刘老师，您作为“全国党建工作样板支部”筑梦班党支部成员，您觉得通过“三会一课”等多种形式开展“四炼”，您有哪些收获呢？给您印象最深的是什么呢？

刘彩：在筑梦班的学习，与我们学院自己的不一样之处在于学院更多的从业务层面，即教学上进行融合。而在筑梦班中，更注重政治理论的学习，例如韩晓捷老师给我们讲课时，无论是解读的党的二十大报告，还是一些其他的基本理论都使我受益匪浅，系统整合了我脑海中片面化，碎片化的理论知识。同时我也学到了要不断的提高思政课的针对性和有吸引力。年轻一代的学生们对新事物充满好奇，有自己的兴趣和爱好，因此在教学观念上要与时俱进，不断更新课程内容，创新授课形式，让理论性强的内容更加生动化，具体化，进一步提高思政课的亲和力。通过互动式的教学，把教师讲述和学生的讨论结合起来，把道理讲深，讲透，讲活。

学生记者：作为筑梦班第三期学员，经过一年培训，您最大的收获是什么？

刘彩：主要收获到了两点，一是要不断提高自己的理论学习，内化于心。理论学习不能得过且过，浮于表面，要学深悟透，入脑入心，真正把学习成果转化为提高党性修养，善于从理论学习中汲取智慧力量。理论学习不仅可以丰富课堂素材，而且能够指导专业课程的教学，因此是非常有意义的。二是向身边的榜样学习，取长补短。在参观了“人民英雄”张伯礼抗疫事迹展厅后，我被老校长张伯礼院士的事迹深深感动，强烈感受到他几十年如一日，为中医药事业砥砺奋斗的初心使命，更加深刻地学习感悟伟大抗疫精神。英雄榜样就在身边，我要努力向张伯礼院士学习。

学生记者：非常感谢刘老师，您的分享让我们深受感动和鼓舞，您们这么努力学习培训，目的就是为了更好地教育培养我们。我们一定向您看齐，努力学习，今后争取成为向您一样的对国家有用的人才。

刘彩：谢谢你们的采访，因为你们，我们才有努力的方向和不竭的动力。我们一起加油！

学生记者：谢谢刘老师，老师再见。

刘彩：再见。