形态机能实验室党支部在多年的工作实践中，逐渐摸索形成了 “1234”工作法,有效创新了基层党建工作模式，提升党建工作质量、提高政治功能、凝聚党员队伍、保证战斗力发挥。

一、以“1234”工作模式夯实支部工作基础

（一）突出“一个中心”，党建引领凝聚工作合力

形态机能实验室党支部始终以“真学实做强党建，服务师生促教学”为出发点和工作重点，以“围绕中心工作抓党建，抓好党建促工作”思路为根本，把支部党建工作纳入全年整体工作计划，与实验室各项工作同部署、同落实、同检查、同考核。有力地加强了党员教育管理，团结带领广大教师落实立德树人根本任务，加强实验室建设，推动实验教学改革，提高实验教学质量。

（二）拓展“两条路径”，双线实践确保学习教育无缝覆盖

党支部坚持把党员的思想政治教育作为第一要务，充分利用“线上”、“线下”两种党员教育管理路径，充分发挥自媒体和网络平台作用，拓展党员教育培训的时空领域，提升支部学习教育成效。

1.严抓党员学习教育，夯实“线下”实践路径

健全学习制度：支部高度重视党员政治理论学习，将理论学习制度化，坚持每月组织一次集中学习，制定年度学习计划，规范党员学习记录。教育引导党员牢固树立终身学习理念，不断提高思想政治素质。

强化学习纪律：支部严把学习关，严格考勤制度，制定了集中学习签到表，每次集中学习党员都要在签到表上签名，使党员养成自觉按时集中学习的习惯。

精心组织学习内容：每次集中学习支部都提前谋划、精心组织，认真研究准备学习内容，不搞形式，不走过场，保证学习质量。

创新学习形式，提高学习效果。（1）集中学习：采取提前下发学习内容进行自学，集中学习后进行研讨、谈感悟、谈体会的方式，使学习内容入脑入心，提高学习效果。（2）除党课、观看视频等形式外，广泛开展学习大讨论、学习心得交流等多种方式，在交流中共同提高。（3）充分利用微信、灯塔-党建在线、学习强国等载体，严抓党员学习教育，使全体党员用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、提升思想政治素质、推动各项工作开展。

2.提升党员学习动力，打造“线上”教育平台

充分利用“灯塔-党建在线”系统，发挥党员教育管理综合平台的功能。“灯塔-党建在线”是山东省推出的一个功能十分强大的党建综合管理服务平台，其中灯塔大课堂、灯塔微视、党员教育、数字图书馆等都有极其丰富的学习资源；“山东e支部”作为党员的网上新家园，有强大的党员管理作用，可利用学习园地、互动交流、支部日志等开展有效的学习交流与日常管理。

充分利用“学习强国”、慕课（MOOCs）、自媒体等平台，自主选择有关党政策法规、党史、党建知识等方面的课程、自主安排学习时间、自动分享和公开交流学习心得，破解传统党建工作在时空上的界限，有效拓展了党员教育培训的时空领域，变“填鸭式”学习为“点餐式”学习，增强了学习的灵活性，提升了党员教育成效。

搭建“线上师生互动”平台，构建高效、互动的师生沟通。充分利用网络的即时性与便捷性，走好网络群众路线。通过建立支部微信群、师生微信群等进行在线互动、微信留言、党建论坛等沟通方式，构建起内外互动、师生联动的开放式沟通交流平台。不同的群组，针对某一共同话题，打破时空界限，随时开展互动交流、群策群力，广泛征集党员群众和学生们的想法、意愿和对党建工作、党员队伍建设的意见建议，找准工作的“痛点”和“难点”，进一步做到正确引导网络舆论，有效化解怨言怨气，引导纠正错误看法，充分激发党建工作的内在原动力，大力提升精准决策、精确管理和精细化服务水平。

（三）擦亮“三个品牌”，细化举措实现加力提效

近年来，党支部不断创新工作方法和形式内容，积极探索实践，与党支部建设目标和工作特色相结合，形成了“五个一”学习活动、“师生党支部共建活动”、“微党课实践活动”三大品牌，有效发挥了党支部的引领作用。

1.“五个一”学习活动

以党支部书记为引领，全体党员共同参与的“五个一”学习活动包括：党支部书记每个季度召开党建工作专题会议一次；党支部书记每个学期为全体党员上党课一次；党支部书记每年向全体党员述职述廉一次；党支部联系班级一个；每名党员帮扶一名特殊学生。

“火车跑得快，全靠车头带。”党支部书记作为党支部的车头，是党支部的核心和灵魂，既是党支部工作的参与者更是组织者，是抓好支部党建的关键所在。形态机能实验室党支部坚持选优配强党支部书记，以党支部书记为“领头羊”，积极开展“五个一”学习活动，坚持每个季度召开一次党建工作专题会议，加强党员政治理论学习，总结本季度工作，找出存在问题，部署下一步工作；党支部书记坚持每年为全体党员上党课2-3次，在备课和讲解过程中，提高了自己的政治理论水平，加强党员党性教育和政治思想教育；在年底的组织生活会上，党支部书记向全体党员进行述职述廉，汇报一年来履职尽责情况、作风建设情况，分析查摆问题，听取党员意见；支委会联系一个本科班级，参与指导该班党团活动，充分发挥了党支部的引领作用；支部全体党员每人与一名困难学生结成对子，在困难帮扶、学业指导、心理疏导等方面给予帮助。

2.师生党支部共建活动

支部共建是指不同基层党支部之间携手开展党建活动，形成优势互补，资源共享，合作共进的新的有机互联的组织模式。开展师生支部共建是新形势下教师党支部建设的有效方式之一。

形态机能实验室党支部认真落实立德树人根本任务，与临床2017级学生党支部结对共建，通过召开支委联席会、师生党员专题学习会、党课、志愿服务、学生座谈会等活动，积极指导并参与2017级临床医学专业学生的党团活动，并通过深入班级、走进宿舍、建立师生交流“微信群”等，将思想引领和价值观塑造有机融入师生工作学习生活，了解师生思想政治状况和困难诉求，倾听师生意见建议，回应师生重大关切，有力地加强了师生间的联系与交流，弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，进一步增强青年学生的感恩意识和荣校爱校情怀。发挥了党支部宣传群众、凝聚群众、服务群众的作用。达到师生共建共成长的良好效果。

3.微党课实践活动

党课是加强党员教育的有效手段。形态机能实验室党支部用心组织、创新形式，增强党课学习的有效性，打破“请进来”讲、支部书记讲、“走出去”体验等传统授课模式，将“微党课”作为党员教育的新载体，让每一名党员参与到党员教育管理中来，人人都当微党课主讲人。授课主题和内容由支委会把关，突出党性和政治性，全体党员围绕主题查阅资料、提炼内容、制作PPT、录制微视频，在准备过程当中提高理论水平、增强党性原则。

党支部建立“微党课”平台，教工党员人人讲党课、录制微视频并上传，把党的理论、红色精神、英模事迹等情理交融地渗透到党课教学中。将微党课PPT课件、视频等同步到每一位支部党员的手机上，随时回顾学习党课内容，有效解决传统的集中培训时间难协调、人员难统一、培训成本高、培训效果差等问题。全体党员互相学习促进，使思想受到洗礼，党性得到锤炼，坚定理想信念，增强对党的热爱，提高“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。达到主讲人得到锻炼和提升、全体党员受到教育的学习成果。

（四）做实“四种融合”，内外协作构建立体矩阵

1.党支部建设与师德建设相融合

基层党组织建设和师德师风建设同为加强和改进高校思想政治工作的重要方面，强化党支部建设同时推进师德建设，在党建工作中加强师德培育，努力打造师德高尚、潜心育人、爱岗敬业、勤奋奉献的教师队伍。

党支部严格“三会一课”制度，以开展集中学习、专题研讨、党课学习等形式，强化理论武装，提高党员思想理论素养；通过“参观红色教育基地、重温入党誓词”、“缅怀革命先烈，牢记时代使命”、“参观校史馆，传承弘扬潍医精神”等主题实践活动，增强爱党爱国意识，弘扬爱国精神，增强使命感和责任感，激发广大党员坚定理想信念，坚定新时代要有新作为的信心和决心；通过开展师生共建、志愿服务、献爱心活动等加强宗旨意识教育，使教职工党员在具体事务中践行党为人民服务的宗旨，使支部的党组织生活既成为政治学习的阵地，也成为师德师风锻炼的熔炉。

2.党支部建设与课程思政相融合

高校教工党员不但承担着教书育人的责任，同时还肩负着立德树人的崇高使命。坚持教育者先受教育，引导广大教师牢固树立立德树人主体责任意识。同时注重发挥教工党支部的主体作用，鼓励每位教工党员主动践行全员育人、课程思政的理念，恪守立德树人的职责。

通过组织“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题学习研讨，加强思想政治引领和理想信念教育；深入挖掘实验教学过程中的思政育人元素，将课程思政浸润到实验教学每一细节，起到了“润物细无声”的思想教育效果。另外，支部教师团队注重做到：第一，弘扬爱国主义精神。第二，弘扬正能量，传播公益思想和理念。第三，学习传承中国优秀传统文化，培育学生的民族自豪感和文化自信心。实验室每学期在学生中开展“敬畏生命，尊重实验动物”签名活动和在世界实验动物日开展 “敬畏生命 尊重实验动物”纪念活动，教育培养学生“爱护实验动物、关注动物福利”的人文精神和科学素养。

3.党支部建设与实验室建设相融合

党建工作不能游离于中心工作之外，必须始终围绕中心工作。党支部将党建工作与实验室建设与管理紧密结合，以党建为引领，严抓实验教学和实验室的规范化管理，党员教师团结带领实验室人员，积极开展实验教学改革和实验技术创新；与相关教研室协同开展组织学与胚胎学DIY大赛、病理学引入案例式实验教学、病原微生物学实验课翻转课堂教学等实验教学改革、综合性设计性实验开设及开放实验；举办全省、全校大学生实验技能竞赛，促进实验教学向整合化、综合化方向转变，促进学科间的交叉融合，有力地推动了实验教学改革；推动了实验室的发展和实验教学质量的提高。

4.党支部建设与学生团建相融合

认真落实立德树人根本任务，将党支部建设与学生团建相融合，充分发挥党建带团建的引领作用，坚持以党建带团建、以团建促党建。通过共同开展专题学习、党课学习、红色基地教育和常态化志愿服务、学业就业困难帮扶服务等活动，积极指导并参与学生的党团活动；通过进班级、进课堂、进宿舍、进社团、召开学生座谈会等形式，深入班级学生的学习、生活实际，密切师生交流，切实解决班级学生中普遍存在的问题，争先创优。充分发挥了教工党支部和教工党员在教书育人、管理育人中的作用，切实把青年学生的思想政治教育工作落到实处。

二、“1234”工作模式提升支部活力

1. 党员教师先锋模范作用日益突出

党支部始终把政治建设摆在首位，通过强化政治理论学习、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、形式多样的主题实践活动，锤炼党员党性修养，筑牢党员党性根基，党支部党员党性意识进一步提高，理想信念更加坚定，工作作风更加扎实，争做教学能手，争创一流业绩，充分发挥了先锋模范作用。在平凡的工作岗位上，不断涌现出潍坊市教育系统优秀党务工作者、校级优秀共产党员、优秀教师、先进工作者、师德标兵、“巾帼建功”先进个人等先进典型。

2. 党支部战斗堡垒作用发挥明显

党支部以建设全国样板支部为目标，严格对标全国党建工作样板支部的“七个有力”标准，以完善制度机制常态化长效化为保障，以“两学一做”学习教育常态化制度化为根本，夯实基础性工作，开拓创新性工作，以“1234”党建工作模式狠抓支部建设，充分发挥了党支部主体作用和基本功能，激发了党支部和广大党员的创新活力，把党支部建设成为政治坚定、组织健全、作风过硬、作用突出，富有创造力、凝聚力和战斗力的坚强堡垒。

在党支部的坚强领导下，实验室工作在学院综合评比中连年获得一等奖，党支部2018年、2021年获得学校先进基层党组织，2019年获批全国样板党支部培育创建单位、2020年获批潍坊医学院首批样板党支部培育创建单位。

3.党支部的示范引领作用明显增强

党支部通过与临床2017级学生党支部结对共建，搭建了师生党支部和党员间沟通交流的平台。一方面为学生党支部引入教师在理论水平、建设经验、榜样引领、形式规范等方面优势，加强学生党支部规范化建设，促进师生共成长；一方面加强师生党员之间思想交流、专业知识交流，共同学习，共同提高；第三，学生作为实验室工作的重要服务对象，通过交流，了解学生需求和对实验室各项工作的意见建议，更好地为实验教学提供坚强的保障。

党支部通过联系临床医学专业2017级9班，将支部党建与团支部建设相融合，充分发挥党建带团建的引领作用，党支部与团支部举行支委成员联席会议，积极指导并参与班级学生的党团活动，并通过进班级、进课堂、进宿舍、进社团等形式，深入学生学习和生活，充分发挥教工党支部和教工党员在教书育人、管理育人中的作用，切实把青年学生的思想政治教育工作落到实处。

临床医学专业2017级9班团支部在党支部的引领下，加强团员队伍建设，保持团员先进性，紧跟党的步伐，发展成为阳光健康、积极向上的先锋队和后备军，取得优异成绩。近两年团体和个人获得了很多荣誉：2020年团支部荣获山东省“五四红旗团组织”、2019年度山东省高等学校“先进班集体”、校级“先进团支部”、“红旗团支部”和“优秀班集体”等荣誉称号。学生个人获各级奖励及假期社会实践等其他活动获奖多达百项。