我支部党员为青年学生解惑释疑（一）

在学院党委领导下，教工一支部长期探索施行“教工党员下班级联系青年”制度，通过教工党支部和党员的辐射带动作用，加强对青年学生的指导和帮助。2018年12月11日，旅游学院教工一支部党员李婷与青年学生座谈交流，解答疑惑。

李婷老师，本科就读于西安外国语学院旅游学院英语专业，2007年研究生毕业后，选择留校任教。2013年赴南开大学历史学院学习美国史。2017年，博士毕业后，再次回到西外，继续教学工作。

Q

很多同学上大学后，丧失了学习的积极性，你怎样看待这种现象？

李婷老师：其实我们老师也发现这个现象，我觉得第一原因是这些同学丧失信念感了，在高中学习中，大家都是有一个很清晰的目标，就是高考，上好大学。而上大学之后，大家开始迷茫了，丧失了奋斗的目标，从而失去了学习的动力。

第二个原因:客观来讲，从高中到大学确实是一个很大的环境跨越，会给大家带来一些观念和意识上的冲击，这都是很正常，需要大家慢慢的去调整、适应。

Q

在教学工作中，您更喜欢师生相处模式是怎么样的？

李婷老师：我刚毕业时，可能因为和我的学生年龄比较相近，就会自然而然像朋友那样相处。但通过多年教学积累的经验，我发现师生关系应该是要分场合的，课堂下，我还是要和我的学生做朋友，去了解他们，帮助他们；但是在课堂上，我们是需要退回到严肃的师生关系中的，这样才能保证课堂的效率与质量。

还有在教学工作中有一个很触动我的点是：有些同学会因为老师的批评而去抵制学习，我希望同学们不要对老师有这样的误会，老师不是为了批评而去批评你的，而是为了让你们更好而去做这件事的。

Q

英语学习一直都是同学们感到困扰的问题，老师可以给大家一些建议吗？

李婷老师：我觉得首先应该想办法为自己创造一个语言环境，找一些听力资料，用心听，感受西方人的发音习惯，大声读，锻炼自己的口语，坚持下去一定会有所提升；多积累，持之以恒，逐渐拓展自己的词汇量，在找英语方面的资料时，可以找一些时事热点或有趣的动画短片，因为在课堂上的学习内容还是文学性比较强，但是英语学习，我们需要得到更宽泛的知识内容。

最后，我想说关键是模仿，很多同学都对发音问题感到困扰，怎样才能使自己的发音更标准？模仿，对比，总结。大家可以把自己说的英语录音，然后和原来的听力进行对比，这样你才能够发现自己的错误，然后改正，坚持下去你就会发现西方人讲话的发音习惯，语音语调的变化规律。通过自己的努力，将这些知识转化成自己的能力

Q

大学生活的闲暇时间很多，老师认为我们应该怎样利用这些时间？

李婷老师：其实我上大学的时候，我们是很少有手机这类电子产品的，我们的快乐时光都是和同学们一起度过的，我建议大家，一定要珍惜你们的同学情谊。放下手机，多去和同学相处，互相包容，互相理解。工作之后，再就很难会有这样的机会了，所以，下课的时候，不要都低头玩手机了，去和同学聊一聊。

Q

当代社会，机会与选择繁多，您认为当代大学生该如何做出选择，把握机会呢？

李婷老师：我建议大家根据自己的性格与兴趣做选择。如果你觉得自己性格外向活泼，喜欢社交，本科毕业你可以选择去工作；如果你觉得自己可以静下心来学习、钻研，你可以选择考研或出国深造。其实我们最终的目的都是在社会上安身立命，只不过方式有所不同而已。

讲一个我自己的例子，在我考雅思时，有一道口语题是描述一个可以体现中国传统文化的传统艺术品，我马上就想到了碑林的书法艺术、雕刻艺术，因为我在旅游学院上过导游解说的课。包括我之前课堂上给大家讲的，美国有几个州、美国最早的移民等，在你进入社会，与他人交谈时，如果运用到这些简单的知识会给别人留下很好的印象。事实上，我们学到的任何知识，都是有用的，尽管我们不知道何时会用到。多积累一些知识，就会多一些机会。还有一点，我们应向他人学习，学会看到别人身上的闪光点，没有一人是一无是处的。这些都是我的经验教训，希望同学们通过这些，能够有所收获。