7月31日至8月7日，语言文化学院农村留守儿童的课外阅读情况调查团来到陕西省咸阳市杨凌区夹道村进行为期八天的支教调查活动。围绕“关爱留守儿童，助力乡村教育”主题，调查团队员们用自己的爱心和耐心，为乡村的儿童、尤其是留守儿童辅导英语功课，通过丰富多彩的课堂形式，促进他们学业的进步。

古人常言，不打无准备的仗。支教活动也是如此。在社会实践正式开始前，调查团的队员们已经开始忙碌起来了。为更好地开展支教调查活动，从7月中旬开始，队员们已经开始精心谋划，做足功课：提前联络村委会干部并进行踩点，了解村内儿童的数量，留守儿童的比例以及村内是否具有支教的条件；队员们还走访杨凌周边的学校，调查小学及初中所采用的教材版本和试题类型，选择每个年级合适的英语摸底试卷，并进行支教队员和团队培训；购买精美文具等等，每项工作都有很多细节需要周密考虑、逐一落实。各位队员还共同参与了调查问卷的编制，尽可能的用最少的问题了解中小学生的课外阅读情况，从而为社会实践的开展奠定基础。

7月31日至8月7日每日上午9点，调查团如约前往夹道村，在夹道村书记的带领下，支教调查团到达支教的教室内。推开门，孩子们已经按照年级坐在了自己的座位上，书桌前面摆着自己的书本与习题。在简单的自我介绍后，为了更好地开展支教，支教调查团的队员们与小朋友通过一系列的小游戏增进感情。队员们和小朋友们一起玩拼图游戏、跷跷板、荡秋千，游戏过后，小朋友们已没有初见面的害羞与腼腆，开始与调查团队员主动交流。接下来，队员们为各年级的学生分发了摸底试卷，通过分析学生们对摸底试卷试题的掌握情况，调整改变教学策略，使讲述内容更加个性化。有孩子感叹道:“姐姐讲的恰巧都是我不懂的。”

队员为学生辅导英语暑期作业

支教活动不仅仅在于学业知识的教授，还更着眼于素质和人文教育，根据孩子们的实际情况适时调整课程内容与上课方式，通过玩游戏、讲故事等多种方式开阔他们的视野、提高他们的学习兴趣，从而使孩子们愿意主动学习，并且学有所获。这种有针对性的教学活动，每个孩子都学得十分开心，有许多孩子直言道：“哥哥姐姐们，和你们在一起时是我最快乐的时光。”

夹道村的代旭东，正处于初一升初二的关键时期，然而他的升学并不顺利。他对语文、生物学科兴趣颇高，两门科目成绩也名列前茅，然而他的数学成绩却不尽人意。对这样严重偏科的情况，他十分忧虑，急于改变而又不得合适的方法。由于文化水平的限制，他的家长即使想给予孩子学业上的帮助，却也无可奈何，力不从心。学校的老师同时兼顾较多学生，也无法给出针对性的答案。在了解他的情况后，支教调查团的队员们通过讨论，为他提出两个方案。第一种方案，补习数学。根据经验，调查团成员们分享了提高数学成绩的小技巧，包括怎样分析教材例题，怎么利用在线课程等。第二种方案，走特招道路。因为其语文水平较高，可以通过参加各种语文作文竞赛，获得升学的敲门砖。在听完队员的分析之后，代同学十分感动，说道:“我从来没有听说过这些技巧，这些经验对我太有用了。”

少年作为祖国的预备军，是国家的希望。在与孩子们交流的过程中，任何人都不能唯成绩论、唯结果论。在教育孩子时，不仅要注重于结果，更要注重过程。在短短几天的支教过程中，孩子们得到的不仅仅是学业知识，更多的是对人生的深刻感悟和对未来的学业规划。而助力学生们找到自己的梦，探寻自己的路，正是支教调查团队最根本的目的。

部分队员与夹道村孩子们合影

本次暑期支教活动让队员们收益颇多。作为新时代的大学生，每个人都需要运用所学的专业知识，深入基层，为祖国的建设添砖加瓦。作为英语专业的学生，我们难以在科技上为中华复兴做出直接贡献，但是我们可以选择用自己的知识培养新一代的人才。在与这些儿童相处的过程中，队员们能感受到的是少年们迸发向上的青春活力和等待挖掘的巨大潜力，希望短短几天的支教调查活动能成为照亮孩子们前行的烛火。