《乐读<论语>》是一门面向全校的学生开设的重要的国学通识课程。

本课程突出“以文化人，以文育人”的理念，儒家文化中包含许多价值观念，例如：整体观、社会观、民本观、伦理观、道德观，是所有中华儿女共同坚守的价值底线，更是社会稳定和长治久安的文化支撑。学生通过对《论语》的诵读和学习，掌握其中所包含的古代哲学、历史及语言文化等内容,汲取儒家经典的语言精华和思想内涵，体会孔子人格和儒家思想对后世的影响，从而帮助学生解决生活中的具体问题，促进学生建立正确价值体系，在传统文化的熏陶中提高自身道德修养，培养人文精神，提升文化自信，弘扬中华文化。

    教学团队

《乐读<论语>》课程团队教师均为新疆财经大学基础学院的青年骨干教师，长期从事中华传统文化教育教学和研究工作，多次参与组织学院中华传统文化艺术节系列活动，发挥了中华优秀传统文化对青年学子的引领作用，展示了青年学子的风采，增强了大学生的综合素质。

 团队教师主持并结项若干校级教改等科研项目，撰写《<论语>立志篇案例分析》入选新疆财经大学本科教学案例库，荣获新疆财经大学“青蓝奖”、新疆财经大学“优秀教师”等荣誉称号，是一支有德育意识和育德能力的充满活力的教学团队。

1.诵读文本：采用中国传统读书法——吟诵的方式，引导学生感知文意，以文解文，了解孔子及其弟子的追求、志向。

2.情景演绎：引导学生分析讨论文本，理解孔子的思想，进行情景表演，加深对文本的理解。

3.小组合作：能结合实际分析孔子思想和《论语》智慧对于人生的重要意义，引导学生在日常学习生活中重视对自身道德修养的提升。

4.混合式教学：通过借助雨课堂智慧教学工具结合BOPPPS教学模式，促使学生在学习后形成相对完善的知识体系，培养学生的自主探究意识和合作意识。

例：在第三节《论语》立志篇（上）中，采用诵读文本、情景演绎、小组讨论等方法分析案例，以学生自主、合作、探究学习为主，以老师点拨、启发、点评为辅，培养并提高学生自主学习、思考、归纳总结、表达、质疑、思辨等能力。通过分析《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》文本中的立志言论，帮助学生认识到理解孔子的“礼治”思想，探究孔子“喟然”的原因，并能结合自身实际分析“立志”对于人生的重要意义。

学生吟诵体验

一、学生课堂参与度和积极性高

 通过组织特色教学活动、开展个性化的混合式教学模式，学生找到了适合自己的学习方法，培养了良好的学习习惯，也提升了自身的能力水平，培养了家国情怀，提升了人文素养，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

二、教学体系逐步完善

《乐读<论语>》课程以铸牢中华民族共同体意识为主线，充分发挥了中华经典的育人功能，积极构建雨课堂与 BOPPPS 模式相结合的教学模式，体现了以学生为中心的理念。课程团队集成的典型教学方法、实践教学设计、特色品牌活动等促进了学院同类课程的教学改革与实践。