把握时代特征  对准现实问题

在立德树人中凝聚高校思想政治教育力量

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要课程，是引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的关键一环，推动思想政治教育改革发展，必须不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。这一重要论述，科学揭示了当前思想政治建设面临的时代课题，为加强和改进新形势下高校思想政治教育提供了根本遵循。着眼深刻领会习近平总书记这一重要论述的科学内涵和精神实质，坚决贯彻落实好立德树人根本任务，高校思想政治工作必须把准方向、选对基点、定好举措，切实在增强时代性和感召力上较真发力、务求实效，推动思想政治教育提质增效。

一、紧贴高校思想政治教育的时代特征，把准实践方向

当今时代，是一个既期盼和平发展又必须彰显强国实力的时代，是一个稳定压倒一切又急需以变革促进发展的时代，是一个既注重回望传统文化又对接现代价值文明的时代，是一个知识信息膨胀、交流媒介多元又自我价值缺失、追求个性独立的时代。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，必须对接时代特征，才能把准方向、把住方向。

——把握民族复兴这一基调。习近平总书记反复强调，我们前所未有地靠近世界舞台中心，前所未有地接近实现中华民族伟大复兴的目标，前所未有地具有实现这个目标的能力和信心。“三个前所未有”标定了国家发展和民族复兴的时代坐标，调动和汇聚了全国各族人民的意志力量。这启示我们，思想政治教育必须把握这一时代基调，抢占主航道、坚守主阵地、唱响主旋律，引导师生举旗铸魂、固本培元。这不仅是国家发展、民族复兴的时代要求，更是思想政治教育的方向所在、职责所系。

——把握改革发展这一方向。全国教育大会谋划了我国教育改革发展的宏伟蓝图，开启了教育现代化建设的新征程。深化教育体制改革、深化办学体制和教育管理改革、提升教育服务经济社会发展能力、扩大教育开放等多措并举，广度深度力度前所未有，伴随而生的是广大师生思想认识上的疑虑、学习生活上的顾虑和发展成长上的焦虑。这就要求我们，思想政治教育必须紧跟这一大趋势，凝聚发展共识、消除改革困惑、化解现实问题，真正树立起坚信改革、拥护改革的正确导向，激发改革发展的正能量。

——把握价值导向这一开关。高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，全面贯彻党的教育方针，坚持不懈传播马克思主义科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈促进高校和谐稳定。这要求我们，必须把思想政治教育作为立德树人的固本培元工程，切实围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

——把握创新求实这一原则。习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。这体现的是思想政治教育务实应变、与时俱进的时代要求。思想政治教育创新求实就是要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，保持思想的敏锐性和开放度，打破思维定势；就是要适应信息社会的诸元因素，抢占宣教制高点；就是要指向教学一线、服务师生，扎扎实实固本强基。正是基于这样的认识理解，思想政治教育必须向创新要活力，向改革要动力，借助市场和信息两个大环境，运用物质和精神两种激励，采取传统和现代两种手段，盘活社会、高校和家庭三种资源，不断增强思想政治教育的时代性和感召力。

二、正视高校思想政治教育的矛盾问题，选对用力基点

思想政治教育是育人、育心、育德工程。教育双方价值取向、道德素养、知识结构、经历阅历等诸多方面的差异，伴随着社会信息化、经济市场化、文化多元化的渗透影响，逐步衍生出了当前思想政治教育中的现实矛盾问题。这些不仅是高校思想政治教育不可回避和逾越的现实问题，更是落实立德树人根本要求的现实用力点。

一是多元与同一的矛盾。当前，高校大学生基本实现了95后、00后换代，他们洋溢着时代气息、张扬着迥异特点，表现出价值多元、流露出思维多变，对社会和学校倡导的核心价值、行为准则认知参差不齐，对教育活动的参与度、认可度更是长短不一，有的甚至在标新立异、哗众取宠的心理影响下，抵触和排斥高校思想政治教育。究其原因，每名学生入学前都有不同的家庭背景和成长经历，其价值观念、发展目标和生存逻辑也各不相同。如何因人而异、因材施教地把这些差异个体塑造成为具有相同价值理念的当代大学生群体，是高校思想政治工作面临的现实问题和挑战。

二是立场与思维的矛盾。看待事物的立场与分析事物的思维是人思想的两个层阶，立场正确不代表思维健康。受不良社会风气和网络杂音影响，一些大学生表现出强烈的逆向思维，热衷于另类推理，把正面事物抵触看，严肃事物调侃看；也有一些学生具有极端思维，认死理、钻牛角尖，习惯于把个别事物放大化，正常事物极端化；还有一些学生偏好从“网”思维，网云亦云，从网跟风，认知度不够、辨识力不强。思想政治教育难做，不在转化是非立场，而在转变思维模式，思维不变则口服心不服、偏执难服。因此，就需要把是非立场和理性思维统一起来研究对待，在教育灌输和熏陶教化上协调发力、整合用力。

三是言教和身教的矛盾。听其言不如观其行，所有言行不一、教行不一的做法都是思想政治教育的硬伤，只有从内心深处解决了“信”的问题，才能产生需要、激发兴趣，实现“信和做”“知与行”的统一。现实教育活动中，很多思想政治教育始终不为学生所接受，一个重要原因就是言行不一。着眼推动思想政治理论课改革创新，习近平总书记用八个“相统一”为新时代思想政治教育把准了脉、指明了道。这一重要指示不仅要落实到教育内容中，更要体现在对施教者的要求上，只有把学用真理、倾注真情、言行真实的“真”力量和人格的力量统一起来，才能使思想政治教育更具说服力、更富感召力。

三、把握高校思想政治教育的根本要求，定好实现举措

高校思想政治教育经过几十年的发展和完善，形成了比较完备的制度机制和方法套路，但跟不上、贴不紧、落不实、信不过的问题还客观存在，仍需对照立德树人根本要求，立足个性差异和现实情况，在增强思想政治教育的时代性和感召力上探寻实现路径和方法举措。

一要善于“撕小口子打大仗”——用好理论之真。学生不认可思想政治教育，对此提不起兴趣，一定程度上源于课堂教育说不清道理、击不中要害、抓不住本质，照本宣科多、挖掘解读少，空洞说教多、鲜活析理少，这样就如同在真理和学生之间，设置了一道“玻璃门”，看得见却看不清、听得见却听不真、感觉到却悟不透。为此，近些年我们学院持续打造“名家进国商、送课到一线”宣讲服务平台，邀请名师大家为学生讲好大道理、新道理、实道理；组织青年专业课教师和辅导员，根据学生现实思想需求，采取学生选课、集中备课、集体评课等方式，积极推动思想政治教育进班级、进课堂、进寝室，帮助学生话热点、辩是非、解疑惑，深受欢迎和青睐。实践证明，高校思想政治教育就是要善于“变大为小”、“化整为零”。一方面，要善从学生普遍关心的实践话题中寻找理论的落脚点，用学生喜闻乐见、耳熟能详的小道理解疑关注点，使其从中悟出具有普遍性和规律性的大道理；另一方面，还要扶正祛邪，不能为了迎合学生、拉近距离，就投其所好地讲俗话、怪话甚至错话。总之，教育就是信真理、讲真理、用真理，就是在正面引导和批驳歪理中引导学生去伪存真、正本清源。

二要善于“贴着学生润学生”——用好情感之真。古语讲：“感人心者，莫先乎情”。思想政治教育之舟必须借助情理之水，方能事半功倍。思想政治教育生搬硬套、形式刻板，谈心谈话居高临下、官味十足，就如同在真情和学生之间，设置了一道“旋转门”，这边进那边出，最后又回到原地。思想政治教育的过程，不单单是知识的“移植”过程，更是思想认知和情感心灵的互动过程。我们一些辅导员和大学生骨干虽然理论功底不深，但往往能把思想政治工作开展得恰如其分、入情入理，关键就是他们知学生懂学生。增强思想政治教育的吸引力和感染力，就是要讲学生“听得懂”的话，从他们关心关注的话题中挖掘课题，用学生的故事对接现实，在打动学生、感染学生的过程中增强教育亲和力、信服力；就是要贴着学生润学生，让教育跟着学生走，把教育贴上去、深进去，做到看表情知心情、听言语知思想、察工作知状态，真正用情感的沟通凝聚起教育活动的亲切感和信任感。

三要善于“变无形为有形”——用好事实之真。真实是思想政治教育的生命，缺少事实支撑的教育难以让人信服。当前，一些思想政治教育内容空泛、说理不透彻、辨析无逻辑，降低了学生对教育的信任度和参与度，如同在真实和学生之间，设置了一道“感应门”，一旦没人信、没人参与，门自动就关闭。因而，思想政治教育必须讲实事，让教育沉下来接地气，多讲离学生近的人和事，少一些道听途说、捕风捉影、假大虚空，用好学生看得见、摸得着的实事教育大家、引发共鸣，真正让紧贴高校、紧贴学生的“乡土教材”成为主角。思想政治教育必须解实难，瞄准学生精神和物质需求这个动态靶标，坚持有什么问题就树什么靶子，有什么疑问就搞什么教育的原则，积极搭建集政策服务、法律服务、心理服务、文化服务、技能服务于一体的综合性服务平台，实实在在地抓住学生之困、解决学生之难，真正让教育活动满足学生所思所想，解决所需所盼，努力让“真”的力量提升思想政治教育实的效果。