“根据行军里程和耗时估算，红一方面军平均每分钟要走19.5米……”7月10日，小朋友们沉浸于湘潭市三义井社区活动室的“数说长征”课堂里，在红色故事中学习数学知识，模拟“长征路”徒步行走，玩得不亦乐乎。

这是由湘潭大学“数”说万物实践团举办的一堂趣味数学课。将数学与“长征”革命历史事件融合，实践团成员引导小朋友们在路线里程的数量对比中感受长征之“长”，在山脉河流的数据分析中体会长征之“险”，在模拟行军的亲身实践中体会长征之“苦”，以数学“美”涵育家国情怀，增强了参与感和体验度。“课堂上我们自己测量、计算和跑步，让我对红军战士们的艰辛、苦难和牺牲有了更深刻的认识。这堂数学课很有趣，我已经对下一节课迫不及待了！”四年级学生王浩睿说道。

如何让枯燥抽象的数学课堂变得生动形象，进一步提升青少年的数学核心素养，是实践团一直探索的方向。经过3年的创新实践，这个“00后”大学生团队发挥数学基础学科优势，巧妙创设文化、生活、实践“三维一体”的数学情境课堂项目。跳脱出灌输式的授课框架和应试化的教学训练，实践团构建真实情境，联通起数学世界和现实世界。用贴近生活的素材重构教材中的数学知识，捕捉历史、物理、艺术等多学科内容，配合有趣的案例解读，把课堂的主导权交给学生。

在为期6天的活动中，实践团通过“数学实物模型展”，带领小朋友们动手操作克莱因瓶、蛇形摆线、双曲线槽等实验教具，将复杂抽象的数学概念转化为简单直观的图像和实物模型，以数学“真”深化概念理解；开展“趣味编程”“益智数学亲子运动会”等，设计数独游戏、魔方竞速、24点等益智游戏，与孩子和家长们互动体验，促进亲子关系增进，提升家长对数学重要性的认识，以数学“趣”激活创新思维。小朋友们的数学能力、学习兴趣和创新精神在思维碰撞中不断提升。

近年来，实践团不断延伸项目的广度和深度，在长城乡中学、卫星村等地开展活动100余场，还与数独协会等学生社团合作研发系列课程，定制教案、教材和短视频，落实全程评价机制，提升项目的针对性和专业度。“培育青少年数学核心素养是数字时代的必然要求。”数独、棋类和桌游协会指导老师冮昊认为，大学生和中小学生“组团玩数学”，为数学教育的全链条贯通打开了新视野。