8月27日下午，信息工程系第三期人工智能及通用机器人应用体验中心职业教育体验活动顺利举行，旨在通过沉浸式体验，为中小学生搭建接触前沿技术、感受职业教育魅力的平台。

本次活动由信息工程系副主任、体验中心管理员李通主持，系主任李树文、副主任王师全程参与，为活动流程把控、现场协调提供支持。各项目指导教师围绕人工智能、通用机器人核心应用向来自太原市多所中小学的学生进行技术原理讲解和项目成果展示，用通俗语言拆解专业知识，降低理解门槛。孩子们在志愿者的带领下深入参与各项目实操环节，通过亲手操作机器人、体验AI应用场景，直观感受技术魅力，激发对科技与职业教育的兴趣。

活动项目有以下五项：

1、四足机器小兽探秘救援项目

2、制造奇境-AI游戏创意编程项目

3、数智赋能机器人动作编程与创意编舞项目

4、灵动机械掌：指尖舞步，智趣演绎

5、机器狗组合展示项目

本次职业教育体验活动，既是信息工程系发挥专业资源优势的实践，更在科普教育、职业启蒙、系部品牌建设等层面产生多重价值：

1. 对中小学生：播撒科技兴趣，开启职业启蒙

• 激发科技探索热情：通过亲手操作机器人、体验AI应用场景，学生跳出课本理论，直观感受前沿技术的趣味性与实用性（如机器人的动作编程、AI的交互逻辑），破除对“人工智能”“机器人”的陌生感，点燃探索科技的好奇心。

• 提前接触职业教育：活动让中小学生近距离了解职业教育的实践模式——不同于传统课堂的“动手实践+专业引导”，帮助他们更早认识职业教育的价值，为未来升学、职业方向选择提供多元参考。

2. 对系部发展：释放资源价值，塑造专业品牌

• 盘活教学资源效能：将人工智能及通用机器人应用体验中心从“教学场地”转化为“科普与体验平台”，充分发挥设备、师资的闲置时段价值，避免资源浪费，同时检验中心的公众服务能力。

• 提升系部社会影响力：面向太原市多所中小学开展活动，能让更多家庭、学校了解信息工程系的专业特色与育人理念，塑造系部“重实践、善科普”的良好形象，为后续吸引优质生源、拓展校企合作积累社会口碑。

3. 对职业教育：搭建桥梁，传递职教价值

• 打破职教认知壁垒：通过中小学生的沉浸式体验，向社会传递“职业教育注重实操、对接产业”的核心优势，扭转部分人对职业教育的刻板印象，助力营造“崇尚技能、尊重职教”的社会氛围。

• 衔接基础教育与职教：活动搭建起中小学“科技启蒙”与职业教育“专业培养”的过渡桥梁，为未来基础教育阶段融入更多职教元素（如劳动技术课中的机器人实践）提供参考，推动两类教育的协同发展。