2022年4月12日，图书馆全体在馆馆员在四楼会议室开展教育思想大讨论活动，本次活动围绕“职业教育扬优势，高等教育求突围”主题进行。

 讨论活动中，馆长周辉艳表示，我们作为新时代的江西教育工作者，作为图书馆人，应深刻反思，我们能做什么、该做什么。一要树立现代教育理念。做好教育工作必须从创新理念开始，我们不应该是简单的教书匠，单纯的书籍搬运工，我们要做学生的良师益友，做年轻人的引路人，要勇于先学习、先受教育、先有大图书大开放理念，只有把思想放开阔，把目光放长远，我们的工作才能定得准、做得好。二要坚守师德师风第一标淮。学高为师，身正为范，这是自古以来的真理，我们要在师德师风上作表率，成为信念坚定、师德高尚的教师，才能真正做到铸魂育人。三要全面提升服务能力。图书馆的职能有二个：服务职能和教育职能。事实上，这二个职能是充分融合的，作为教辅部门，我们的服务就是一种教育，我们的教育就是通过服务来体现。我们要有强烈的紧迫感和使命感，以一流意识、一流目标、一流标准，肩负起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，努力为江西教育作出应有贡献。

 副馆长邹琼表示，通过学习，我认为作为图书馆的工作人员，要以“作示范、勇争先”的昂扬斗志，牢记图书馆人为读者服务的初心，不断提升图书馆的服务质量和服务水平。一是要以脚踏实地的工作作风、爱岗敬业的奉献情怀、担当作为的干事本色投入到读者服务中。二是要进一步增强责任感和使命感，紧密结合图书馆工作实际，立足岗位和创新服务思路，努力提高为师生服务的能力和水平。三是围绕图书馆2022年工作重点，确定自己的目标和任务，只有目标清晰、方向明确、措施具体，工作才能落实落细，做稳做好，图书馆作为学校文化建设重地之一，将继续开展各类活动，以文化滋养学生心灵。

 馆员周勇表示，我们大力推进职业教育，主要是为了高质量发展的要求，目前存在的问题是教育与企业需求的脱节， 推进职业教育要求我们高校培养出来的专业人才能胜任企业高质量发展的岗位，这不仅需要学生的付出，也需要老师的不断付出，作为教师要提升自己的专业技能，与企业需求接轨，培养学生的实践，解决问题的能力！

 馆员邱华琴表示，在当代社会责任感已经成为人们普遍认可的一个重要个人素质，素质教育的核心和灵魂是学生的思想道德教育，德育的核心是帮助学生树立正确的人生观、价值观，使学生成为具有高尚的道德情操和有责任心、有正义感、有奉献精神的人，培养学生的责任感是社会发展和祖国建设的需要，是我们教育工作者的责任和使命。

 馆员徐彦青表示，新时代的立德树人应改变“只教不育”的错误做法，以正确价值观为导向培养学生的个性品质、社会责任与担当精神。同时，立德树人也排斥教育的短期性、工具性与功利性。既关注学生个体的生命成长、个体尊严与价值意义，又将学生长期的个体发展与国家社会的发展相结合，倡导以足够长的时间、足够多的耐心来成就每一个人，不放弃任何一个人，这才是真正的“树人成材”。

 馆员冯娇敏表示，建设高水平的教师队伍，第一要坚持师德师风第一标准，教师职业的特殊性决定了师德师风的重要性，不能做违法乱纪的事情。比如目前教育部公开曝光的第九批7起违反教师职业行为十项准则典型案例，有偿补课、性骚扰体罚学生以及办假教师资格证等等，在校教师要以身作则，不能做违法职业道德的事情。严把师德师风第一标准，持续强化教师思想政治和师德师风建设工作。第二，加强教师培训，开展师资交流、研讨、培训等业务，将现代产业学院建设成“双师双能型”教师培训基地，开展校企导师联合授课，推进教师激励制度探索，打造高水平教学团队。

 馆员张飒表示，职业教育与高等教育的关系，职业教育具有一定的独立性属于高等教育的一类分支。它与高等教育所不同之处主要在于它们各自研究的对象差异，从而各自形成体系与特色。职业教育的存在是对高等教育的一种补充，它的发展也促进了高等教育的发展。职业教育以培养学生职业技术为主，但并不说明职业教育等同于高等职业技术教育，因为前者在高等教育基础上，发展职业技术的同时还要涉及学生职业道德、职业规范等全方面发展，它们是包含关系，如同普通高等教育与高等教育一样。

活动过程中，馆员们踊跃发言，表达心声，活动取得了良好效果。