从中国共产党的成长壮大史中悟个体人生

——《中国近现代史纲要》课程思政教育教学改革典型案例3

课程编号：18001122

学时数： 34个学时                 学分：2个学分

课程类别：公共必修课              适用专业：本科生

执笔人：  王竹绵                  参加人：

审核人：  汤修元

案例意义：

如何进行课程思政，将思想政治教育真正渗透到教学中，润物细无声，启迪青年学生的心智，使他们在拔节孕穗期饱吮思想与真理的精华，指导自己的人生，这是我们当老师常常思考和思索的问题，其实，无论哪一门课程，都是我们对学生人生的教育课，只不过是站的角度和方位不同，各有各的特点，教学有法，教无定法，说的就是这个道理。《中国近现代史纲要》课程是对当代大学生进行爱国主义教育的主要课程，其中，每一章节，我们都为学生们传播正能量，极力展现中华民族和中国人民独有的品格与精神。对于青年学生而言，爱国主义就是他们成长成才的沃土，有了沃土，还要有微量元素，使他们更加茁壮成长。因此，在教学中，我针对当代青年大学生成长过程中出现的心理承受力不强，通过《中国近现代史纲要》课程中的教学，引导学生，启迪学生，助推学生成长成熟。

案例描述：

当代大学生在学习与生活中面临着巨大压力，比如学习压力、升学压力、就业压力、经济压力、人际压力、思想不稳定等，有的学生不断克服种种压力、奋起搏击、勇往直前，而相当一部分学生逃避现实、沉迷网络、不思进取，遇到困难和挫折时，存在着钻牛角尖、破罐破摔的心态，甚至是走极端。我在讲授“第五章 中国革命的新道路”时，将中国共产党革命道路的艰苦探索和曲折发展与我们人生的成长和磨难联系起来，通过讲解中国共产党在大革命失败后，仅仅一年左右的时间，就有31万共产党员和革命群众被杀害，我党重要的领导人陈延年、赵世炎、罗亦农、向警予、蔡和森、夏明翰、彭湃、萧楚女先后牺牲，许多年轻的共产党员面对敌人的残酷镇压和屠杀，坚定信念，毫不畏惧，像陈觉写给妻子赵云霄的遗书那样，“我们虽然是死了，但我们的遗志自有未死的同志来完成！” 周文雍、陈铁军在生命的最后时刻庄严宣告，“让反动派的枪声，作为我们结婚的礼炮吧！”面对国民党的白色恐怖，中国共产党不忘初心、坚定信念，坚持斗争，“砍头必要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人” ；中国共产党连续发动了南昌起义、秋收起义、广州起义，又接连失败，面对失败、挫折中国共产党没有气馁，没有沮丧，在艰难中探寻中国革命革命道路；第五次反“围剿”失败后，中国共产党带领红军冲破国民党的围追堵截，克服党内张国焘的分裂，战胜自然困难，胜利完成长征。这一系列历史事实，说明革命事业不是一帆风顺，更不是一蹴而就的，而是在与敌人斗争中，在克服众多困难中，在不断提高党的认识、完善党的组织、增强党的战斗力并不断奋斗过程中取得胜利的，由此启发学生认识，任何事物的发展，都是在曲折中不断发展壮大的。人的一生也是这样，在困难、挫折、不理解、讥讽、嘲笑、打压面前，我们该如何面对，怎样做，让学生思考、讨论、发言，各抒己见，提出缓解紧张压力、解决困难的办法，增强自信心，变挫折为经验教训，这将是人生的一笔宝贵财富，从历史发展的脉络中感悟人生的成长，将历史辩证唯物主义的观点一点一滴渗透在教学中，浇灌学生的心田，真正做到润物细无声，从而使学生们在今后的生活工作中树立正确的世界观、人生观、价值观，把握人生的航道，踏上成才之路。