黄春晖老师对数据结构与算法进行说课，阐明课程理念与教学目标，学情分析完整，课程思政启发学生爱国情怀，教学过程与方法完整有序，能结合大量的案例，课程考核方式与结果反馈明确。

胡家正老师在大学物理（二）说课中，将思想政治教育与专业教育有机融合，注重解决课堂中存在的各种问题和困难；教学重点突出，难点把握准确。考评思路清楚。但需要加强学情调研，贴近学生。

冯奎胜老师教学经验丰富，能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；教学中理论联系实际，启发学生思考及问题解决；课程采用线上线下混合式教学模式，能有效对学生的学习情况进行跟踪，将思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说明

余景华老师对嵌入式系统原理与开发课程进行说课，课程创新和教学设计比较全面细致，但对学生特点水平与基础分析还不够深入，下步还需要围绕学生特点结合课程教学目标，更有针对性地开展课程教学，以提高学生学习效率，增强学生对教学内容的理解和掌握。

洪惠群老师下学期教授课程为数据库原理，教学活动丰富多样，教学内容充实精要，适合学生水平，能够理论联系实际，启发学生思考及问题解决；教学重点突出，难点把握准确，但思政教育与情感价值目标的对应性较弱。

陈骏勰老师对嵌入式操作系统进行了说课，对学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理，也对课情进行了详细说明，课程难度较大，但也很用心地去设计调整，教学设计合理，教学活动丰富多样；采用多元评价方式、合理评价学生知识、能力与思维的发展。但针对本课程课程思政中，思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说明的部分，可再进一步强化。