感恩平凡英雄，共担人类命运

外国语学院   王瑞 马艳梅  

教学目标：

1.语言目标（知识目标、技能目标）：①使学生掌握描写道德品质、时事热点（新冠疫情、人类命运共同体）等的重点词汇及表达方式，如commitment; faith; rise to the occasion; in the line of duty；set oneself against; challenge death on behalf of their fellows；COVID-19；Corona virus; epidemic;pandemic; Community with the Shared Future for Mankind; etc.②使学生能运用这些词汇进行口语输出，表达自己的观点。

2.育人目标（情感态度与价值观目标）：结合新冠肺炎疫情诠释“英雄”与“英雄主义”，发现普通人人性中的闪光点，结合习近平总书记的“伟大出自平凡，英雄来自人民”的观点，培养学生正确的价值观；以国内外新闻媒体报道为载体，培养学生对已知信息进行分析与判断的能力，提升学生思辨能力；结合当前新冠肺炎疫情，拓展学生的国际视野，厚植爱国主义情怀，深化学生对习近平总书记提出的“人类命运共同体”理念的认知。

课时数：1课时（45分钟）

教学过程：（导入、内容、互动环节等）

Ø教学策略与方法：

以教师为主导、学生为主体，以支架式教学理论（Scaffolding Instruction Theory）为指导，采用任务型教学法（Task-based Language Teaching）、交际教学法（Communicative Language Teaching）合作学习法（Cooperative Learning Method），引导与激发学生对思政内容主题——“平民英雄”及“人类命运共同体”理念——进行深入思考，帮助学生树立正确的价值观、提升思辨能力、拓展国际视野，从而厚植学生的爱国主义情怀。

Ø教学实施过程

课前准备：搜集你个人心目中的英雄人物及其主要事迹

第一步：导入（10分钟）

1.让学生结合预习任务列出自己心目中的英雄，简要陈述英雄事迹，并说明他/她为什么是你心目中的英雄；

2.通过头脑风暴活动让学生说出描写英雄共性的词汇，如：brave, selfless, patriotic, loyal等。

第二步：思政内容主题拓展及互动（30分钟）

一、“伟大出自平凡、英雄来自人民”——习近平

1. 提出问题“Who has the potential of being a hero?”让学生带着问题观看微视频——平凡英雄、快速浏览系列新闻报道：1）习近平总书记接见四川航空3U8633机长刘传健；2）习近平总书记在对郑州圆方集团全体职工的回信；3）中国日报微博报道“抗洪一线，乘风破浪的平凡英雄”；4）中国日报双语新闻报道“真正的倾‘馕’相助”；5）国务院新闻办公室发布《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》（“Fighting COVID-19: China in Action”）白皮书等。观看与浏览结束后，教师组织学生对问题进行讨论。老师结合习近平总书记“伟大出自平凡，英雄来自人民”的论断，与学生共同总结英雄的共性，得出“英雄来自普通人”的结论；

2. 基于此结论，结合当前国际新冠疫情背景，引导学生进一步思考——“中国政府在本国防控压力较大的情况下是否应该向其他国家持续捐赠医疗物资、派遣医护人员？为什么？”在学生思考过程中，向学生展示世界抗击疫情互帮互助、团结抗疫、共克时艰的系列新闻报道：1）中国医疗专家组助力秘鲁抗疫获称赞（新华社 2020-6-8）；2）中国抗疫医疗转机组抵达孟加拉国（新华社 2020-6-9）；3）中国政府赴巴勒斯坦抗疫医疗专家从重新启程（央视网 2020-6-11）；4）“山川异域，风月同天”，外交部回应日本暖心援助：衷心感谢，铭记在心（中国日报双语新闻 2020-2-5）；5）从以色列送10万只口罩到湖北，高佑思：“这次我们站在中国身后！（中国日报双语新闻 2020-2-22）等。学生浏览结束后，以小组为单位进行讨论，并分组陈述自己的观点，在学生讨论与陈述过程中，教师积极发挥主导作用，及时反馈，引导学生发现疫情不分国界、不分种族，事关人类前途命运，只有团结合作才能战胜疫情，进而引出习近平总书记提出的“人类命运共同体”理念，拓展学生的国际视野，厚植学生的爱国主义情怀，完成主题的升华。

第三步：作业布置（5分钟）

基于“人类命运共同体”理念，给学生布置拓展任务——模拟联合国。以小组为单位，每组代表不同的国家（中国、美国、日本、德国）及世界卫生组织，查阅资料，搜集其对新冠肺炎疫情的立场与应对措施，思考全球共同战胜新冠肺炎疫情的有效举措，为拓展环节做准备。给学生提供相关词汇以帮助学生语言产出。

课程思政内容：（体现融入的思政内容）

一、习近平总书记关于“伟大出自平凡，英雄来自人民”的论述。

2018年9月，习近平总书记接见四川航空3U8633机长刘传健时表示：“伟大出自平凡、英雄来自人民，把每一项平凡工作做好就是不平凡”，以赞许在2018年5月14日刘传健带领机组人员在高空事故中成功备降的英雄事迹。刘传健及其机组被授予“中国民航英雄机长”与“中国民航英雄机组”的光荣称号。

2020年4月30日，习近平总书记在对郑州圆方集团全体职工的回信中说道：“伟大出自平凡，英雄来自人民。面对这次突如其来的疫情，从一线医务人员到各个方面参与防控的人员，从环卫工人、快递小哥到生产防疫物资的工人，千千万万劳动群众在各自岗位上埋头苦干、默默奉献，汇聚起了战胜疫情的强大力量”，并在五一劳动节来临前向广大劳动群众致以节日问候。

2020年7月14日，中国日报微博报道“抗洪一线，乘风破浪的平凡英雄”——现实中，没有超级英雄拯救世界，只有普通人逆流而上，挺身而出。在南方多地遭遇洪涝灾害，防汛形势非常严峻的时刻，众多抗洪勇士奋战在一线，全力以赴抵御洪峰。致敬！

2020年3月21日，中国日报双语新闻报道“真正的倾‘馕’相助!看完新疆志愿者的抗疫故事，网友饿了”，在湖北经商七年的90后新疆小伙喀日木·玉苏普将武汉视为自己的第二故乡，参与志愿者活动，将自己家乡特色食物——馕无偿提供给社区居民。他们都是武汉的平凡英雄。

2020年6月7日，国务院新闻办公室发布《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》（“Fighting COVID-19: China in Action”）白皮书。真实记录中国抗疫艰辛历程，用详尽的数据和事实告诉世人，中国是怎样践行“生命至上”这四个字的。

（2）习近平总书记关于“人类命运共同体”的理念。

2012年11月中共十八大明确提出要倡导“人类命运共同体”意识。习近平就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。

2015年9月，习近平在纽约联合国总部发表重要讲话指出：“当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。”

2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中提出，坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。同时倡导构建人类命运共同体，促进全球治理体系变革。

2020年5月18日，国家主席习近平在第73届世界卫生大会视频会议开幕式上发表题为《团结合作战胜疫情 共同构建人类卫生健康共同体》的致辞。（Fighting COVID-19 Through Solidarity and Cooperation; Building a Global Community of Health for All）

“中国援外抗疫 构建共同命运”系列新闻报道——中国医疗专家组助力秘鲁抗疫获称赞（新华社 2020-6-8）；中国抗疫医疗转机组抵达孟加拉国（新华社 2020-6-9）；中国政府赴巴勒斯坦抗疫医疗专家从重新启程（央视网 2020-6-11）；中国对厄瓜多尔抗击疫情发挥重要作用（人民日报 2020-6-14）；中国赴孟加拉国抗疫医疗专家组指导当地华侨华人抗疫（新华社 2020-6-14）；“山川异域，风月同天”，外交部回应日本暖心援助：衷心感谢，铭记在心（中国日报双语新闻 2020-2-5）；从以色列送10万只口罩到湖北，高佑思：“这次我们站在中国身后！（中国日报双语新闻 2020-2-22）等。

教学反思：（可自选）

1.教师是否成功地组织了课堂活动？

2.教师对课堂活动的组织在流利度、复杂度以及时长等方面能否更优化？

3.教师在融入思政内容时能否采用更多样的方法？

4.学生是否能够主动地接受知识并进行思考？

5.学生关于思政主题的讨论是否达到了老师的期望？