伊犁州中职组指导教师工作总结

王晓芳

 2021年9月14日，在师大校园里看到拖着行李箱的51位支教生，我的心情也和他们一样激动。由于疫情管控，前期都是通过线上方式联系，今天在等待受援学校接车的空挡，依次给3各支教点的学生开了各简短的动员会，他们的眼中满是期待，虽然我知道接下来他们要迎接各种各样的难题，作为带队教师虽有欣喜，更多的还是担忧。三个半月的支教生活,说长不长，说短不短。然而，三个半月真的让51位支教生有了教师的影子。我想支教的意义就在于脚踏实地、投身实践，不为名利，只为这份存粹的奉献与感悟。回顾这段带队支教时光，我也有不少的体会，主要从几个方面做出总结。

一、基本情况

本人此次负责带队伊犁州中职组。受援学校为丝路学院（筹备）、伊犁州职业技术学院、渭南轨道交通运输学校（伊宁教学点）。三个受援学校共有5各教学点。支教学生人数为51人。这些支教生全部封闭管理，受援学校负责支教生的食宿问题。学生抵达受援学校后被分配至各二级学院，并立即投入相关教学工作。

二、相关实习文件及规章制度传达与解读

对实习文件和规章制度的传达与解读主要通过三轮线上宣讲与个别线上答疑。9月13日在钉钉会议上分别与三个支教点的学生进校了交流，交代了启程出发前需要做好的准备。集体宣讲，包括：支教意义、支教手册学习、安全教育、建立钉钉与微信群。11.5-9日中期考核宣讲，包括：明确中期及期末考核细则，前期支教工作的总结与建议。12月15日期末评定宣讲，包括：宣讲期末评定标准，各项加分细则的解读与标准化。除了正式的宣讲外，个别学生对文件理解有偏差，有疑问，我都进行了耐心的讲解，保证打消每位学生的疑虑。这个过程中对师大下发的各项通知进行及时、准确的传达。

三、学生安全动态跟踪

为了便于更精确的掌握支教生的动态，第一次集中开会时即组建了钉钉群便于每天晚上的定位查询，各成员以姓名、班级和电话号码进行命名。同时指导支教点的大小组长进行夜间查宿。具体工作流程为，每天晚上9：00支教生准时发送钉钉定位，9：30统一汇总，对个别未能定位的学生进行单线联系。事实案例证明这个方法大大提高了工作效率，保证短时间内信息的畅通。但是，本学期十一期间由于疫情突发，还是有1位支教生出伊犁州。对此，我每天与其进行联系，保障她能正常参与线上教学工作，保证支教有效。

四、教学指导与情感关怀

实习支教的意义在于教育的收获与奉献。收获体现在支教工作给支教生提供了真实的教学场景与条件，这与平时的教育实习和见习有所不同。周期长、任务重、责任大、条件艰苦，这些特点无不提醒着每位支教生打起十二分的精神去对待每一节课、每一位学生。这也说明我们的支教生之所以能在3个半月的时间内快速成长的主要原因。但是教育本身不能只讲奉献，支教生在受援学校学生的眼里是老师，在我的眼里他们还是学生。因此，除了严格要求他们遵守教师责任与义务的同时，我时时刻刻提醒自己，要给他们更多的关心、爱护以及教学上的指点迷津。在11月20日疫情结束后，受援学校的学生陆续返校，我要求51位支教生将录制10-15分钟教学视频。对这些学生的教学特色给与了肯定与鼓励，对存在的共性问题进行了一一罗列，通过钉钉会议的方式，集中进校了点评。学生能够在我的教学指导和生活关怀更好地成长，我也特别欣慰。

五、成绩评优与鉴定

正如前文说提到，每位支教生只有对成绩评优细则了然于胸，才能更好地规划自己的支教生活，明确哪些活动有助于自己成长并取得好名次。因此，在期末的成绩评定过程中，每位支教生都能够积极提供评分材料。无论是个人教学与班主任工作，还是参赛组织党团小组活动，支教生们都能够清晰地呈现支撑材料。这为期末的成绩评定打好了坚实的基础，有效地提高了评优效率。同时，我也对钉钉定位过时不签、补签的进行了记录，作为纪律分赋分的参考项目。这些标准化的规定支教生们十分认可。整个评定过程本着公开、公正的原则，不偏袒任何一位学生，严格按照实际情况进行鉴定的原则。在受援学校对评定结果进行公示后，支教生并没有产生异议。支教工作可以说画上了圆满的句号。

六、调研报告指导写作

依据师大的要求，此次调研报告可以以团队的形式展开。为了让学生能够抓住此次机会，学会如何作调查，我首先制定了一个要求模板，并把这个模板分享给了其它支教老师。其次，下载了相关文献供学生学习参考，再次，对每个组的调研报告保证修改2-3稿。对共同存在的问题进行群发，并对修改意见进行一对一的指导。最终，本组共递交6份调研报告。每一份都是实实在在开展的调研，这个过程中，支教生们不仅学会了如何开展调研，还学会了小组合作的团队精神。让支教生活在收尾阶段更添一笔收获。

七、经验与不足

此次带队支教是第二次经历。在组织带队和管理上相较于之前都更加游刃有余。一方面在于自己的努力思考，及时全面的掌握实习支教的各项规章制度，另一方面，伊犁师范大学教务处实践科的各位老师们总是时时刻刻帮助我们答疑解惑，有了他们的大力支持，支教工作虽苦确又幸福。谈到不足，我想还是与支教生面对面的交流太少，这多少是我的遗憾，遗憾没能给每位支教生教学指导，没能跟每位支教生谈谈心，说说话。但是，我相信我们的心是在一起的，他们遇到问题时，能第一个想到我就是最大的安慰与肯定。我相信有了这次的带队经验，我今后会做的更好！