师生党支部共建联动，建构“教育集体”推进党支部建设

高等院校党支部是实现党对高校领导的基层重要环节。有效保证党的路线、方针、政策的贯彻实施，肩负着推动和监督党委的决定在二级院系的具体落实，发挥着加强理想信念教育，培育和实践社会主义核心价值观，开展国防教育和红色主题教育，宣扬先进典型示范引领等作用，承担培养合格社会主义事业建设者和接班人的重任。

支部共建联动主要指两个或多个党支部根据共同的目标,约定结为帮扶对象,联合开展思想和专业教育教学管理活动，激发参与者互动热情,从而达到优化结构、资源共享、共同提高的党建工作举措。高校师生党支部共建联动主要指教工党支部与学生党支部经上级党组织批准，约定结为帮扶对象。通过跨支部联合开展党员学习教育、思想政治教育和专业学习指导等活动，促使师生共同参与，形成师生之间党建和业务工作互动、学习资源共享。从而有效提高基层支部建设水平的党建工作举措。

开学伊始，马克思主义学院组织师生赴陆军边海防学院昆明校区交流学习。学院院长苏丽杰老师，党委书记王江屏老师，党委委员、马克思主义基本原理教研室主任汤建荣老师、教工党支部书记张子建老师、外研讯飞驻昆明办事处张黎经理以及学院研究生代表共30余名师生参加了此次交流座谈会。座谈会上，陆军边海防学院少数民族指挥系主任聂本祝介绍了陆军边海防学院的发展历史，我院苏丽杰院长及王江屏书记介绍了学校和学院的发展情况。双方在一流大学建设、高素质人才培养、少数民族及对外教育等方面作了交流。双方一致认为，两校在维护民族团结进步，护边维稳等方面发挥着重要的积极作用，应该进一步加强联系，结合好利用好发挥好高校马院强有力的教育教学资源及陆军边海防学院强有力的国防教育资源，资源共享，优势互补，深化交流合作，切实提高人才培养质量。

在支部建设中，我院教工支部积极探索师生党支部共建联动，建构“教育集体”推进党支部建设的新路子。院系教工党支部和学生党支部是高校基层党组织的重要组成部分。高校教工党员具有学历高、专业知识性和稳定性强等特点。研究生党员是青年学生中的骨干力量，具有政治立场坚定、素质高、学业成绩优良等特点。教工与学生党支部共建联动创新模式，是实现思想引领主导、党委领导主推、党员师生主干，最终达到师生共同进步发展的优良举措。我们认为科研是高校师生党支部共建联动最好的实践平台。党员教师具有党员和教师双重身份，身肩以身作则和教书育人的责任，参考学生党员的反馈可以修身正己。党员学生可以党员教师为榜样参照对标，教师党员利用学识和专业优势指导学生学习，促进学生成长。党员学生积极参与教师开展的教学科研，客观反映对教学和学工的意见建议，形成良好院风、班风、室风、学风。通过师生党支部共建联动，发挥党员教师课堂内外的政治引领、专业指导、生活帮助作用，展现党员学生思想上进、干事积极、朝气蓬勃的特点。

目前，马克思主义学院正在推行示范性党支部创建活动，学院着力“班子建设是关键，制度建设是保证，思想政治工作是重点，支部建设是基础”工作思路，按照学院关于争做“真学者，好老师”党员教师典型示范目标和“三有三实——有思想、有能力、有担当，实践、实用、实干”人才培养目标的要求，联动教师群体和研究生群体，切实发挥党支部先锋模范作用。前苏联教育家马卡连柯提出过教育集体的概念，他认为，学校对学生的教育，必须依靠集体的力量。教育集体由教师集体和学生集体构成。教师集体和学生集体“并不是两个集体，而是一个集体，而且是一个教育集体”。

建立教师集体，不是为了分别培养各个学生，而是为了培养学生集体。单靠教师个人的努力，不足以培养学生集体;培养学生集体，要靠教师集体。在学生集体形成之前，学生集体是教师集体的教育对象，学生集体一旦形成，它本身就成为“教育的主体”。那样，不是由教师集体教育学生和学生集体，而是学生在集体中通过集体进行自我教育。可见教师和研究生党支部的共建联动与教育集体的建立是吻合的、可行的。我们的具体做法是：教师、学生党支部平时分开活动，重大活动在一起进行。教师党小组要结合学习、研究帮助培养研究生党小组集体，逐渐使研究生党小组形成骨干核心，让他们自己教育自己，自己管理自己。在帮助培养研究生党员的过程中，教师党员也可得到提高，最终实现师生教学、科研良性互动。