郝桂莲，云南师范大学教授，文学博士。自1994年参加工作以来，一直认真学习党的创新理论，时刻跟踪党、国家和学校的最新动态，并结合自身的专业特点和研究方向，积极探索，在教学和科研一线扎实工作，以饱满的工作热情、认真负责的工作态度，兢兢业业地做一名学习型、研究型、创新型的教师。

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活到老，学到老

作为一名高校教师，教书育人是最根本的职责，而自身的学习则是完成这一职责的基础。自1994年大学本科毕业起，我从来没有一天放弃学习，在基础和专业领域不断锐意进取，不仅接连取得了硕士和博士学位，还多次赴香港和境外高校进行访学、进修，在实现自身理论素养和专业能力提升的同时，也将终身学习的理念付诸实施。

学而思，思而研

世界著名科学家、教育家，杰出的社会活动家钱伟长先生曾经说过：“你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你对本学科清楚不清楚。教学没有科研作为底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育。”作为多年工作在教学科研第一线的教师，对这一点我深有体会。科研促进教学，既有利于教师的创新性教学，也有利于学生批判性思维的培养。时代瞬息万变，唯有那些从事学术研究的教师才有能力与学生交流最新的知识。就教师而言，唯有研究型教师，才能更好地选取讲课内容，才知道什么样的内容与概念最有价值，也才能够以更适当的方式把知识传播给学生。

洼则盈，敝则新

在建设创新型社会的今天，我们更应该理解“创新”的真实含义。所谓“推陈出新”、“古为今用”，就是要在古老的传统中孕育新的生命，而不是将老的、旧的东西全然舍弃。在这样的背景下，我将自己的教学与科研与传统文化相结合，开设了多门与经典学习相关的选修课，如“莎士比亚作品导读”、“古希腊罗马神话”等，引导学生对经典文献的重视。同时还申请了国家级课题，在中国古典文论话语体系下对外国文学及美学思想进行研究，践行党中央“讲好中国故事，构建中国话语体系”的文化战略。