在新时代乡村振兴与文化自信建设的浪潮中，浙大宁波理工学院设计学院以“乡土为源、创新为脉”进行课程改革，打破传统教学模式，通过构建“信息解析与文化符号再生”的双轨教学模式，推动设计教育从技法训练转向文化叙事能力的培养。课程创新性地搭建起乡土田野与符号解码间的跨界实践路径，在农耕文明与当代海洋文化的碰撞中，开启了一场从肌理中提炼东方美学的设计实验。

从“画图”到“叙事”的思维跃迁。

成果突破：让传统文化“潮”起来

对话未来海洋文化创新化

宁波海洋文化主题下

模块化视觉图形设计语言与海洋议题交织

解构传统十二生肖潮玩化

将十二生肖从民俗符号升华为当代情感载体

学生用构成等手法重塑生肖形象

图形不是装饰，而是思想的翻译器。”教工支部党员教师鲍圆洋表示，“学生学会了用视觉逻辑替代文字解释，这正是信息爆炸时代稀缺的‘减法设计’能力。”作为设计的一种直观、简洁的视觉语言，其重要性愈发凸显。当学生学会了用视觉逻辑替代文字解释时，他们实际上掌握了一种极为关键的能力——“减法设计”能力。这种能力的本质是在纷繁复杂的信息中，剥离掉冗余和不必要的部分，直接抓住问题的核心与本质，并通过图形的形式将其清晰地呈现出来。它要求设计者具备敏锐的洞察力，能够迅速理解信息的关键点；需要有系统的思维能力，将复杂的信息进行有效的梳理和整合；更要有创新的视觉表达能力，将抽象的概念转化为直观、易懂的图像设计语言。