2025年6月12日，经团队负责人申请、学院推荐、教务处初审、专家现场评审，小学教育系成功获批“校级优秀基层教学组织”称号，小学教育教师党支部书记马启龙教授为团队负责人。这一荣誉充分肯定了小学教育系在党建引领、教育教学改革、师资队伍建设、课程资源开发以及人才培养质量提升等方面的成绩，彰显了该系在基层教学组织建设中的示范引领作用。

小学教育系始终秉持OBE理念，紧密围绕基础教育发展需求，深化课程体系改革，构建了“教学—反思—研讨—教研立项—理论形成—教学”的闭合教学研究模式。近年来，该系教师团队积极开展教学研究与创新，主持多项省级、校级教改项目，并在教学竞赛、课程建设、教材编写等方面取得丰硕成果，完成了《信息技术及其教学应用》《小学教育学》《德育原理》《特殊教育概论》等课程的省级一流课程、校级示范课程建设。近三年，专业教师先后承担国家民委课题8项，市厅级课题19项，发表基础教育教研论文26篇。

小学教育系紧密结合国家教育战略与学校人才培养目标，结合办学实际，经过多年的实践探索，形成了“一融双高、三全四并”的基层教学组织建设思路与特色。以“一融”（党的建设与教育事业发展深度融合）为抓手，发挥党支部政治核心作用，加强理论学习，提升政治素养，深入实施“三联系三示范”，推动课程思政教学改革，强化制度执行与监督。以“双高”（高质量党建引领教育事业高质量发展）为目标，发挥“头雁”和先锋模范作用，打造党建品牌，开展“强国行”活动，加强有组织科研。以“三全”（全科培养、全程实践、全员铸牢）为创新举措，构建全科化人才培养体系，不仅满足乡村教育的师资需求，而且对于优化民族地区教师队伍起到了巨大的促进作用；构建教育见习、实习和研习一体化、教师职业技能认定等四年不间断的全程递进式实践教学体系，实现了专业课堂教育实践、案例分析、校内教学技能训练、教育见习、研习、实习、毕业论文各个实践环节有机结合，贯穿整个在校学习阶段，为提升学生的实践能力提供了重要保障，推进了校地协同育人机制；将铸牢中华民族共同体意识融入各类课程教学，形成了一整套可记录、可评价、可测量、可呈现的铸牢中华民族共同体意识教育工作体系和制度。以“四并”为未来建设方向（如下图）。

此次获批校级优秀基层教学组织，既是对小学教育系既往工作的认可，也为未来高质量发展注入了新动力。团队负责人马启龙教授表示：“我们将以此为契机，进一步强化党建引领，优化教学管理机制，推动跨学科融合，强化师范生职业能力培养，努力打造更具影响力的教学团队，为学校教师教育特色发展贡献力量。”

据悉，校级优秀基层教学组织评选旨在表彰在教学改革与人才培养中表现突出的基层单位，树立典型标杆，促进全校教学质量整体提升。小学教育系的成功入选，为其他院系提供了可借鉴的经验，也将助力学校教育教学工作再上新台阶。