个人简介

覃少婷，女，壮族，2005年9月出生，中共预备党员，广东清远人，管理学院工商管理专业2024级本科生。曾获国家奖学金、校一等奖学金、校优秀学生、校优秀共青团员、优秀军训教官助理等荣誉；获第八届外教社杯全国高校学生跨文化能力大赛省级三等奖、第30届中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛校级二等奖。现担任管理学院“管理先锋”党建工作室宣传部副部长，文新学院新闻中心设计组组长以及文新学院学习研究会新闻部部长。

“生命见证过多少真实，付出过怎样的努力，就会有怎样的底气。”央视记者邹韵的这句话，一直是我的座右铭。曾经，我总将它视作激励，却更多是在别人的光芒中看见自己的不足。直到迈入大学，我才真正理解——底气不是比较而来，而是在每一次躬身实践中沉淀下来的。我不再只是向往，而是主动走进曾经陌生的领域：从课堂到赛场，从学生组织到社会服务，从非遗保护到融媒体实践。每一次尝试，都是对自我的诚实叩问；每一段经历，都在为前行的路标点亮微光。我渐渐明白，所谓方向，不是在迷雾之外等待清晰，而是在行走之中逐渐坚定。

山人无妙方——学习

我始终相信，扎实的学业是探索世界的底气来源。入学以来，我以均分93.8的学业成绩完成了大一学年的学习，并荣获国家奖学金、校一等奖学金。这份成绩并非偶然——课上的专注听讲、课下的查阅书籍、同学间讨论时的思维碰撞，构成了我学习生活的日常。

然而，这条看似平稳的学业之路，起步时却并不轻松。坦白说，高中数学一直是我的弱项，这份不自信也跟着我进了大学。第一次数学期中考试前，那种熟悉的紧张感又回来了，我甚至担心自己会不会重蹈覆辙。成绩出来，虽然不算太差，但也让我清醒地看到了问题。与高中不同的是，我没有在原地纠结，而是把试卷摊开，一道题一道题地分析：到底是概念没懂，还是计算失误，或者思路错了？那段时间，课余我大多在学数学。我发现，当我把心思完全放到具体题目上，之前的焦虑反而慢慢散了。期末，我拿到了90+的数学成绩。比起分数，我更珍惜的是这个过程给我的提醒：有时候，化解焦虑最好的办法，就是找一件具体的事，耐心地做下去。

回头看，这段经历让我体会到，学习中的困难，很多时候不是能力问题，而是我们面对未知时容易想得太多。我的数学基础或许不算好，但正是从这个“不太擅长”的地方开始，我学会了最重要的一课：当感到迷茫或压力时，最好的回应往往不是停下来反复思虑，而是诚实地面对问题，把它拆解成一个个能立刻着手的小步骤——可能是弄懂一道错题，也可能是读完一章补充材料。 每一次具体的行动，都会把焦虑推开一点，把信心垫高一点。大一这一年，我正是凭着这种“在行动中寻找答案”的踏实感，一步步打下了学业的基础，也对未来的方向看得更清晰了些。

他强任他强——竞赛

如果说课堂学习是向内扎根，那么学科竞赛就是向外生长的最好试炼场。我积极参加各类竞赛，在跨文化、创新创业、专业实践等多个领域接受挑战。

在语言与文化领域，我先后参与“21世纪杯”英语演讲比赛、“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛、“外研社·国才杯”理解当代中国演讲比赛等高水平赛事，荣获省级三等奖等荣誉。每一次备赛，都是对语言能力、逻辑思维和临场应变能力的全面锻炼；每一次站上舞台，都是对心理素质和表达能力的极致考验。在创新创业方面，我分别作为队长和成员参加全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛和“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。从最开始找题目、做调研，到后来熬夜改方案、改计划书，我与团队成员一起深入探讨、反复打磨，共同进步。此外，我还参加了全国大学生网络文化节、全国“万象杯”摄影大赛等各类赛事，不断拓宽自己的知识边界和能力维度。

回顾这段“遍地开花”的竞赛之旅，有聚光灯下的收获，也有遗憾落幕的时刻。正如我的专业课老师所说：“人生别太圆满。”这些亲身体验如同一面镜子，让我更清晰地照见自己：我逐渐分辨出哪些领域更适合我，而哪些挑战或许并非我的兴趣所在。重要的不是每一次都摘得桂冠，而是在这广泛的尝试与真实的成败中，我真正听清了自己内心的声音，并以此勾勒出未来专精进取的清晰路径。所有这些经历，最终都沉淀为比奖项更宝贵的财富：一套将理论转化为实践的思维，和一份深知团队力量与坚持价值的领悟。

时有落花香——校园生活

校园是我成长的土壤，也是我服务同学、锻炼能力的舞台。我担任文新学院新闻中心设计组组长，与小伙伴们共同完成多期原创设计推送，用创意传递校园声音；担任文新学院学习研究会新闻部部长，每月与社团成员围绕时事议题展开讨论，常常在观点的碰撞中迸发出思想火花；同时作为管理学院“管理先锋”党建工作室宣传部副部长，我开展“星火燎原”宣讲，审核支部主题党日活动，努力让理论学习更加生动鲜活。

最难忘的经历是担任新生军训教官助理。2025年9月，我协助教官带领管理学院新生完成军训任务。从内务整理到队列训练，从思想引导到生活关心，我既是严格的“教官”，又是温暖的“学姐”。当看到新生们从最初的稚嫩与不适，逐渐成长为眼神坚定、身姿挺拔的模样时，我深深体会到“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的真谛。这段经历不仅锻炼了我的组织协调能力和沟通表达能力，更让我对“责任”二字有了切身的理解。

此外，我还积极参加朗诵比赛、诗词大赛、啦啦操比赛、篮球赛等文体活动，在百年校庆舞台上展示风采，在集体婚礼中担任摄影师，在各类主持活动中锻炼台风。这些经历让我明白，全面发展不仅能够丰富大学生活，更能够培养坚韧品格和团队精神。

问就在路上——社会实践与志愿服务

我始终认为，大学教育应当与社会实践紧密结合。

2024年寒假，我作为队长带领团队回到高中母校开展“百川计划”宣讲，将大学的视野与成长的思考带回青春起点。2025年暑假，我再次作为队长，带领管理学院“海糖依旧”实践队深入青岛，围绕省级非物质文化遗产“高家糖球”展开调研。我们走访传承人、记录技艺，更走进社区举办文化体验活动，让糖球的香甜与故事真正“飞入寻常百姓家”。随后，我在当地融媒体中心进行了为期一个月的实习。从新闻采编到视频制作，从文字锤炼到视觉表达，我亲身体会到：每一个镜头、每一篇报道，都应是对真实的追寻、对温暖的传递，更是对时代的回应。

课堂之外，我也在志愿服务中认识更广阔的世界。大一学年，我累计参与志愿服务超过180小时：在“劳动育人岗”体会付出的踏实，作为“青春阅享汇”领读人与同学们共享思考，在青岛马拉松的赛道上感受城市的脉搏，在校史馆的讲解中传递一所大学的精神……这些经历让我看见具体的人、听见真实的声音，也在服务中理解了何为责任、何为联结。

从文化传承到媒体实践，从校园服务到社会调研，每一步都让我更贴近真实的中国。它们不仅塑造了我的专业能力，更让我坚信：教育的意义，不仅在于知识的积累，更在于用脚步丈量土地，用行动温暖他人。

结语

我相信，真正的成长始于“To know something of everything and everything of something”——既要拓宽认知的广度，也要保持钻研的深度。在大学里，不要被标签定义，不要给自己设限。大学的意义，恰恰在于让我们在广泛涉猎中发现热爱，在深度钻研中建立专长。当每个人都勇敢地走出舒适区，我们终将在各自的领域里，遇见那个闪闪发光的自己。