为深入挖掘中国优秀传统文化的红色基因，推动学员深刻领会习近平总书记关于文化传承发展的重要论述、切实深化对中华文明突出特性的理解，艺术人文学院在 1B504 教室举办了 2025 年秋季党校培训班的第二场专题党课 “何以中国”。党课由艺术人文学院党委书记江河主持，特邀汉字文化研究所副研究员、视觉中国协同创新中心教工党支部书记段凯担任主讲，带领全体学员开启一场穿越三千年的文明溯源之旅。

       段凯老师是华东师范大学文学博士、浙江大学考古学博士后，长期深耕古文字、出土文献与古代印章研究，入选浙江省高校领军人才培养计划“青年优秀人才”，是“古文字与出土文献”这一“冷门绝学”领域的青年学术带头人。他独立主持国家八部委“古文字与中华文明传承发展工程”规划项目等国家级、省部级课题4项，参与国家社科基金重大项目等7项，在《古文字研究》《新美术》等核心期刊发表论文20余篇，编著出版的《先秦玺印陶文货币石玉文字汇纂》荣获上海市哲学社会科学优秀成果奖二等奖。

一、多方位解读：层层深入阐释“中国”内涵

        本次党课以“何以中国”为主题，通过三个层层递进的维度，构建起完整的认知框架：

       典籍溯源：从《尚书·梓材》“皇天既付中国民”的政治宣告，到《诗经·民劳》“惠此中国，以绥四方”的治理智慧，段老师系统梳理了“中国”概念从“九州”到“京师”的丰富内涵，让学员们看到了一个在典籍中逐渐清晰的文明轮廓。

       文物实证：何尊内底“宅兹中国”的铭文，将“中国”一词的实物见证推至西周初年；“五星出东方利中国”汉代织锦，寄托着古人对国家昌盛的美好祈愿。段老师通过一件件国家级文物，让“中国”的概念从文字走向实物，从抽象变得具体。

      文字解码：“中”，从口从丨，象征旗帜立于中央，体现中正、中和的哲学思想；“国”，从囗从戈，持戈守土，彰显疆域意识与守护精神。段老师从文字学角度深入解析，揭示了汉字中蕴藏的文明基因与精神密码。

二、核心要义：突出多元一体的文明特质

       党课紧紧围绕“何以中国”这一时代命题，通过扎实的学术考据传达了三层核心要义：

       一是阐释了“中国”概念的历史性，从西周何尊的“中央之域”到汉唐时期的“文化认同”，展现了中华文明内涵的不断丰富与发展，帮助学员们树立正确的历史观。二是论证了中华文明的连续性，通过出土文献与传世典籍的相互印证，展现了中华文明数千年未曾中断的特质，增强了学员们对文明传承的深刻理解。三是强调了“多元一体”的格局，以新疆尼雅遗址文物等实证，阐明了中华民族共同体形成的历史过程，为学员们理解统一多民族国家提供了历史依据。

三、教育意义：筑牢文化自信的思想根基

       段凯老师在总结中指出，“中国”概念具有清晰的层级结构——从最初指代“中间的区域”，到秦、汉时期作为国家政体的称谓，再到升华为以礼仪文明为核心的文化共同体。这一演进历程生动体现了中华文明“多元一体”格局的历史必然性。

       通过剖析《孟子》“吾闻用夏变夷者，未闻变于夷者”的精髓，以及南越王赵佗从自称“蛮夷大长”到认同华夏的文化转变过程，讲座深刻阐释了“中国”作为文明主体的强大向心力。这一历史镜鉴，让学员们深刻认识到文化认同对于维护国家统一的根本意义，增强了推进中华民族共同体建设的政治自觉。

       段凯老师特别强调了中华文明在世界文明史上的独特地位——作为唯一未曾中断的原生文明，汉字系统的稳定性、历史记载的连续性和核心疆域的延续性，共同构筑了中华民族的文化基因。正如习近平总书记所强调：“如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不能理解现代中国，更不可能理解未来中国。”

       本次党课将学术深度与政治高度有机结合，引导学员们从文明传承的维度深化对“何以中国”的理解。正如党委书记江河在课程开端所引出的深刻命题：“何以中国？这穿越时空的叩问，它问的是脚下这片土地，为何被称为‘中国’？问的是灿烂辉煌的中华文明，源起何处，又将流向何方？血脉中流淌的文化基因与精神标识，究竟从何而来？”整场党课围绕这一宏大设问层层展开，有效增强了学员的历史思维能力和文化辨别力，为坚定文化自信、强化使命担当提供了坚实的思想基础。