自党史学习教育开展以来，学工部按照学校统一要求认真学习，加强落实，将学习成效转化为工作成效。为进一步推进学校三全育人综合改革，加强我校辅导员队伍建设，提升思想政治教育实效，我部及时总结辅导员队伍建设中师生希望解决和改进的问题，采取相应措施，呼应师生诉求。

一、优化更新“辅导员工作室”项目管理办法，明确重点打造“思政创新工作室”和“优秀辅导员工作室”两个特色品牌，持续为我校辅导员队伍开展专项学生工作的学术研究、实践探索和研讨交流等提供经费支持。目前，学工部建设并资助了我校四期共40个基层学生工作项目（每个项目连续资助3年），现阶段正在积极开展第五期工作室的立项建设工作，切实助力我校辅导员队伍的职业发展和能力素养提升。

二、 “蒲公英计划”学生辅导员培养项目陆续开展师生研习讲座、“一对一”深度辅导和“知行合一”社会实践等活动，项目以“辅导之辅导”的培养模式建立全方位、多层次的培养体系，一方面，为了提升学生兼职辅导员的综合素养和工作能力，以发挥学生朋辈群体在我校思想政治教育中的积极作用；另一方面，提升其社会实践能力，为同学们走向工作岗位积蓄工作经验，使其了解国家对大学生人才培养的方向，树立正确的价值观、择业观。

三、指导“石榴花开”项目组学员开展家乡基层调研活动，旨在进一步提升项目学员实践调研能力水平。近日，参与本次基层社会调研的各民族师生开展了一场别开生面的调研成果报告会。三个调研小组分别从调研地的“历史变迁”、“民俗文化”与“民生政策”三个方面汇报分享了各自的调研成果。党委学生工作部部长罗建晖、副部长高梅红以及项目指导老师陆瑶、阿孜古丽、胡三强做指导点评。

四、学工部组织“石榴花开”项目各民族师生代表以“迎接建党百年，增进民族团结”为活动主题开展参观调研。师生代表通过参观“中国园林博物馆”中国传统园林的代表作品、现代化科技生态园林的建设发展、中国瓷器展品等，感受中华民族文化的博大精深和无穷魅力，认识到中国文化对当代经济发展和社会发展的积极作用。本次调研活动为项目组的各民族师生搭建了加强彼此交流、增进了解的平台，以“共生”的民族文化促进民族团结，铸牢师生们的中华民族共同体意识。