学院党委书记兼常务副院长王易谈到，要深刻认识思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代办好思政课，一是要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思政课要重点讲深讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和重大贡献、精神实质和丰富内涵、世界意义和实践要求，真正把理论的创新、真理的味道、时代的自信讲出来。二是坚持将价值引导贯穿于知识传授中。思政课教师要用学术讲好政治，以透彻的学理哲理回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，实现思政课实现从教材体系向教学体系、从知识体系向信仰体系的转化。三是构建全员全程全方位的育人格局。思政课的建设和发展需要多方力量通力合作、同频共振。要突出教学第一课堂、激活课外第二课堂、占领网络新课堂、用好社会大课堂，画好思政课程与课程思政的同心圆，不断提升铸魂育人实效。

学院副院长宋学勤谈到，去年3.18会议以来，中国人民大学马克思主义学院教师始终在认真学习总书记的重要讲话精神上狠下功夫，不断提高政治站位，及时将党的理论创新成果按照总书记的要求融进思政课堂，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，取得了丰硕的成果。第17期《求是》对3.18讲话主要内容全文的发表，为我们思政课教师深入理解总书记的讲话精神，办好新时代的思政课，提供了更为全面的指导，重读全文，再一次备受鼓舞！同时深感使命光荣，责任重大！

马克思主义基本原理概论教研部主任赵玉兰谈到，在学校思想政治理论课教师座谈会召开一年半后，《求是》杂志全文发表了习近平同志在此次会议上所作的重要讲话，这不仅使人再次感受到习总书记对思政课、思政课教师的关心和重视，而且让每一位思政课教师在振奋鼓舞之余，备感责任在肩，使命重大。作为一名“马克思主义基本原理概论”课程的主讲教师，我深切地感受到，要讲好“原理”课程，必须首先从自身做起，要讲政治，有学养，情怀深，人格正，进而通过生动具体的课堂讲授把系统深刻的马克思主义真理传授给学生。回想过去的一年半时光，“原理”教研部认真学习3.18讲话精神，全面落实“六要”“八个相统一”的要求，努力建设一流教学队伍，打造具有人大特色的“原理”金课。在新学期即将到来之际，我们将乘着3.18讲话全文发表带来的春风，努力把新时代中国特色社会主义的新经验、新成就，把抗疫、抗洪的伟大斗争精神和人民情怀融入课堂，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量！

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研部主任李玉峰谈到，2019年3月18日，习近平总书记在全国思政课教师座谈会上对办好思政课的重大意义、思政课教师的关键作用、思政课改革创新等问题作出了深刻阐释。近日，《求是》杂志刊发了这个讲话的主要内容。联系一年多来教学实践，让我们对习近平总书记讲话精神有了更加深刻的认识。就教研部所承担的课程来看，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，本身就具有理论性、实践性、时代性等突出特征，与中国特色社会主义实践发展紧密相连，担负着帮助学生系统掌握马克思主义中国化的理论成果，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个自信”等任务。课程特点和教学实践，尤其是在“两个大局”背景下的教学实践，更加凸显了习近平总书记关于思政课教师政治要强、情怀要深、思政课教学要坚持政治性和学理性相统一等要求的重大意义，为我们课程建设指明了努力的方向，提供了基本遵循和强大动力。

中国近现代史纲要教研部主任董佳谈到，2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了新时代学校思想政治理论课改革创新的重要讲话。讲话提出了很多解决思政课实际问题的新思路新理念，这对于新时代全国大中小各学段学校办好思政课，加快推进我国思政课发展改革建设无疑具有里程碑式的意义。作为高校的一名思政课教师，我在学习了总书记的重要讲话后，认为思政课既要让学生理解中国特色社会主义制度的理论和逻辑，也要把理论逻辑和实践结合起来，在实践中好把握中国之制的独特优势。特别是在今年决胜全面小康、打赢脱贫攻坚战这一特殊的历史节点上，我们可以通过全面建成小康社会的鲜活实践让学生看到中国之制的逻辑和整体，使学生对我们的制度有了一种更深的感悟和体验，并自己形成一种评价和态度。我们要做的，就是让理论和实践处于这样一种内在关系中，通过一种整体的视角，让学生对中国特色社会主义的制度本体有一个科学逻辑的认识把握，把党中央治国理政的实践转化为鲜活的课堂，做好学校小课堂和社会大课堂的同频共振，从而更好地提高高校思政课教学的时效性、针对性，进一步推动高校思想政治理论课的改革创新。

思想道德修养与法律基础教研部主任张智谈到，学校思想政治理论课教师座谈会以来，思想道德修养与法律基础课教研部通过备课制度、教学方式、教学手段等的改革创新，教学质量和水平不断改进，“基础”课的抬头率、参与率、获得感全面提升。惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。改革创新是我们思政课建设取得卓越成就的重要法宝，也是新时代思政课在改进中加强和提高的可靠武器。思政课作为一系列有着特殊教育价值、教育规律和教育目的的课程，其教育教学改革创新有一个“度”的问题。为进一步发挥改革创新对思政课建设的驱动和引领作用，“基础”课教研部将在今后的改革创新中进一步把握好社会问题呈现的向度、西方理论引介的角度、案例故事使用的精度、话语方式转换的幅度、信息技术应用的准度和社会实践教学的深度。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研部主任常庆欣谈到，认真学习完习近平总书记发表在《求是》上的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，作为一名思政课教师，使我对当前以及未来的思政课教学任务体会更深，对自身的责任与使命亦感触颇多。党中央对重视思政课建设的高度重视，为思政课实现立德树人的根本任务提供了底气和保证。作为思政课教师首先要以习总书记提到的六点要求为抓手提升自身素养，在授课内容的精细化打磨上下功夫，以时代主题为养分、以现实成就为素材、以实践创新为支撑，不断为教学内容注入时代发展的源头活水，常讲常新，让学生真心喜爱、终身受益。这同时要求多样化的教学形式作为服务手段，按照“八个统一”的要求把思政课讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性，善于调动学生提出问题的积极性、发挥他们思考问题的主动性，做“十年磨一剑”的传道授业解惑者。时刻不忘将他们培养成能够担当民族复兴大任的“社会主义建设者和接班人”这一教学目标。

“形势与政策”教研部主任谭清华谈到，作为一名思政课老师，这不是我第一次学习总书记的这篇讲话。去年总书记“3.18”讲话后，其中的部分内容我已经学习过。《求是》杂志这次把总书记的这篇讲话的主要内容刊登出来，我再次学习时，仍然感触良多。其中，感触最深的就是总书记对思政课的问题认识得很深、分析得很透，读后深受启发。总书记在讲话中提到的“四个问题”，也是思政课教育教学面对的最根本的四个问题。对每一个问题，他在讲话中都做了深刻的分析，提出了重要命题和判断。比如总书记谈到第三个问题时提出的“八个统一”，可以说是对思政课建设中长期存在的问题的“点题”，给全体思政课教师破解相关问题提供了方向和指南。所以，我相信，总书记的这篇讲话将成为思政课教育教学的经典文献，需要全体思政课教师时学时新，切实推动思政课建设大发展大繁荣。

研究生思想政治理论课教研部主任孙宗伟谈到，习近平总书记在去年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中提出了学校思想政治理论课必须坚持八个统一原则，其中第一条就是要“坚持政治性和学理性相统一”，这一原则对于研究生思政课建设来说尤其重要。首先，政治是第一位的，讲政治是思政课的灵魂，高校思想政治理论课必须讲政治，这是衡量高校思政课是否合格的首要原则。作为培养高级人才的研究生思政政治理论课，也不例外。研究生思想政治理论课讲政治，就是要求思政课要紧跟时代发展的脉搏，用马克思主义和马克思主义中国化成果去武装学生的头脑，帮助学生树立正确的政治立场和政治方向，在大是大非面前保持清醒的头脑。党的十九大把马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想，对于研究生思政课来说，用马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，就成为了新时代研究生思政课最大的政治。其次，研究生思政课要学会用学理去讲政治。研究生思想政治理论课必须坚持马克思主义的指导地位。马克思主义是由一系列基本观点、原理、方法构成的对自然、社会和人类思维发展规律的正确认识的完整的科学体系，具有很强的学理性。用学理去讲政治，让学生掌握马克思主义的基本原理、观点和方法，既能让学生感受到马克思主义作为科学的强大魅力，并进一步通过理论学习把马克思主义理论转化为一种科学的信仰，从而为在实践中坚持正确的政治方向打下坚实理论基础。研究生思想政治理论课坚持用学理去讲政治，就是要突出思政课对于帮助学生树立正确政治方向，培育共产主义理想和信念重要作用，因此有很强的政治性；另一方面，坚持用学理去讲政治，也就要求把马克思主义当作科学去研究，又具有很强的学理性。研究生思政课坚持用学理去讲政治，这样就既具有鲜明的政治性又带有浓厚学理性，对于培育“又红又专”的高级人才有着重要意义。