邹雷先生从《铜哨声声》的创作经历说起,向听众讲述了文学创作背后的故事。他娓娓道来,既分享了创作《铜哨声声》的灵感来源,又介绍了自己的创作思路。他说,“打开孩子的阅读密码,让小朋友喜欢看我这本书,这才是我创作追求的中级目标”。紧接着,邹雷先生列举了为实现目标而运用的“设计悬念”、“写童趣”、“语言塑造人物”等手法,并用具体的故事情节来描述成功塑造的几个“灰色人物”形象。此外,他还指出写作儿童文学的许多“禁忌”,他形象地将创作比喻为“带着镣铐跳舞”。
赵呈女士则以编辑的视角从“选题”、“军人的视角”、“灰色人物的创作”、“铜哨的作用”四个方面来讲述《铜哨声声》这部儿童文学。她指出,《铜哨声声》很好融合了童真和庄严的主题,并以军人的独特视角将战争场面写的深入浅出,生动地塑造了丰满的人物形象,画面感十足。她对邹雷及其作品给予高度评价,同时引起大家对文学编辑的极大兴趣。
紧接着,现场两位学生朗诵起了“捉蜻蜓”和“推磨虫”两个片段,在场听众聚精会神,仿佛身临其境。
交流互动环节,呈现“百家争鸣”的局面。在场听众不仅积极踊跃提问,与邹雷先生探讨“铜哨的寓意”、“作家的素养”、“人物的刻画”、“听众的感受”等话题;甚之,就具体的细节撰写手法等展开了激烈辩论。现场气氛热烈,散发着带有药味的深厚文学底蕴。
讨论结束,张仕英书记对《铜哨声声》给予高度评价,对书中描绘的场景产生共鸣。她在表扬现场学生表现的同时,对其文学功底给予了肯定。张仕英书记指出,“药学生更需兼具科学精神和人文精神,希望大家把读书变成一种习惯、责任和追求,真正往深里读、往实里读、往心里走,承担起作为一名药学生的责任和担当”。
本次读书分享活动以第24个世界读书日为契机,是药学院“药·樱花艺术节”系列活动之一,为药学生呈现一场文学盛宴,营造人人读书的良好氛围;与南京机关作家协会合作共建,进一步打造育人平台,是药学院深化“三全育人”工作的有力举措。
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