3月2日，在线教学就全面“上线”了，老师们尽显十八般武艺，各项直播、录播工作准备就绪，电脑、白板、支架全面上岗，连表情包现教中心都提前供应了，大家开始从容面对一次全新的授课经历。

会计学院的赵宇恒老师在3年前开始使用学习通软件，对混合式教学、翻转课堂有过一些尝试，以下是赵老师的一些小想法，供老师们参考。让我们一起来看看吧~

1.无论采用直播还是录播，老师们可以适当出镜，因为很多班级是新班级，学生从未谋面，有生疏感，让学生看到老师，会提高师生亲密度，也有利于后续的互动开展，学生会更积极参与。而且毕竟要回归常规课堂，终有一天会见面嘛。之前的常规课程我偶尔搞过直播，出镜和不出镜弹幕的频次是会有差异的。

第一周采用录播，做了个开场白小视频

2.教学改革的初衷即“以学生为中心”，全面线上时期师生缺乏面对面的交流，学生有时又不愿意表达，老师可以增加一些问卷调查，随时了解学生的反馈，做出相应调整。如学生现在居家是否有电脑，如果没有，我们在课堂上就尽量避免不同平台之间的切换。

3.如果采用直播，一般PPT都会先于声音在学生端出现，老师可以在PPT出现后等几秒再开始讲解内容，下课后也等大约10秒后再关闭直播。如采用QQ直播（网络相对最通畅），因为不能回放，直播同时，可打开您好友中的任何一位，点击ctrl+alt+s, 即可实现录屏功能。录屏区域选择QQ群窗口。但这样录制，文件会比较大，相较之下，钉钉及专业平台（学习通、雨课程）有直播回放功能。

4.特殊时期是课程思政的有利推广期。比如，疫情对财务共享的影响。不同学科会有不同的切入点。

另外，不久的将来我们必将回到教室，线上阶段的体验也可以与线下课堂衔接。如学习通的签到、抢答、选人、问卷、测验等等很多功能，线下使用会使课堂活跃度分分钟提高。而且互动的同时，老师可以在app上给分，平时成绩也有了及时的依据。还有两个功能“分组任务”和“评分”，如果采用学生小组汇报形式，会非常好用。