浙江经济职业技术学院文化艺术学院教师党支部积极响应乡村振兴战略号召，与河庄街道围中村党委创新开展联村共建项目，以 “艺术党建” 为核心引擎，构建 “党建引领、文化铸魂、专业赋能” 的校村协同发展模式，通过整合高校智力资源与乡村实践场景，探索出一条以艺术浸润乡村、以文化赋能振兴的特色路径。

一、落实载体，完善机制，打造以艺化人新范式

2024年8月，文化艺术学院教师党支部与河庄街道围中村党委开展联村共建，以“艺术党建”赋能“文化振兴”。支部党员大力发挥“省级课程思政示范课程”的资源优势，与村委深入合作开展“小候鸟课堂”，通过开设艺术课程、分享会等形式，为村民们打开一扇通往艺术殿堂的大门。支部充分整合人才资源，推动艺术设计专业青年博士成为“驻村艺术家”，带领党员师生深度参与课堂建设3次，服务人数60余人，引入传统文化教学、非遗技艺学习等丰富多彩的课程，丰富村民业余生活，提升村民艺术修养。

二、提升品格，专业赋能，打造乡村文化潮IP

为帮助围中村更好规划村庄建设，打造具有特色的乡村文化潮IP，支部联合艺术设计专业师生深入原住民家中，鼓励原住民以“村民画乡村”的视角，描绘乡村的美好。为了提升艺术表现力，在创作期间，艺术设计专业师生共20人担任指导老师，为原住民们传授艺术创作的技巧与心得，服务人数50余人。与此同时，支部党员还组织了1次非遗植物拓染等非遗活动的体验，帮助原住民们寻找创作艺术灵感。后续，艺术设计专业教师将从村民的作品中汲取当地特色元素，联合村委做好乡村规划建设，打造乡村文化潮IP，走出一条乡村文化振兴新路。

三、双向促进，聚焦美育，打造乡村振兴增长极

支部党员教师深入乡村，躬身实践，聚焦艺术与乡村的深度融合，找准乡村研究新的切入点，把课题写在祖国大地上。支部党员带领专业教师深入围中村开展调研实践，充分发挥艺术设计专业——GDI高职专科专业评估榜A的专业资源优势，依托浙江省工业设计协会理事会和省内多家校企合作企业，围绕当地艺术民俗文化等开展研究，撰写并申报相关项目及课题1项以上，为乡村文旅建设提供更多理论支撑，打造乡村振兴增长极。