大数据、云平台、移动互联网技术的快速发展,带来了社会结构转型、产业转型升级等方面的机遇与挑战。高职院校作为为区域经济发展提供人才保障的重要组成部分,承担着为社会输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务,其专业建设与发展与社会经济产业的发展密不可分。
目前,我院财经商贸类专业群主要由会计、国际经济与贸易、工商企业管理、市场营销、物流信息技术、旅游管理6个专业组成,对接具备新技术、新业态和新服务方式的互联网+现代服务业。近三年各专业学生分布情况见表1。
表1 各专业学生人数分布情况
专业名称 |
开设 年份 |
2017 |
2018 |
2019 |
合计 |
百分比 |
工商企业管理 |
2008 |
211 |
231 |
446 |
888 |
35.7% |
国际经济 与贸易 |
2009 |
40 |
38 |
144 |
222 |
8.9% |
市场营销 |
2015 |
61 |
71 |
67 |
199 |
8.0% |
会计 |
2016 |
254 |
257 |
335+80=415 |
926 |
37.2% |
物流信息技术 |
2018 |
|
34 |
38 |
72 |
2.9% |
旅游管理 |
2019 |
|
|
77+104=181 |
181 |
7.3% |
合计 |
|
566 |
631 |
1291 |
2488 |
100.0% |
从以上数据可以看出,我院各专业发展不平衡,学生分布差异较大,有客观的市场原因,同时专业建设方面也存在很大的提升空间。
一、专业设置方面
存在的问题:学院专业设置主要存在缺乏整体规划、与产业结构对接度不高、主动适应地方产业需求的动力不足;专业设置被动,学校指派,学院被动申报新专业,科学论证方面有待进一步加强。专业设置申报市场化倾向突出,对专业群的整体构建缺乏整体思路。专业设置后存在重申报、轻建设的问题,学校在人力资本投入、实训条件建设等方面还存在较大差距。专业负责人培养的培养、留用力度不够,专业负责人流失较大(近年来流失4位专业负责人)。
解决措施:专业申报充分论证,结合行业产业人才需求,充分考虑专业发展的可持续性;引进高层次人才、大力培养并留住专业负责人。
二、专业建设方面
存在的问题:总体来讲,财经商贸专业人才培养定位模糊,部分专业职业教育的特点不突出,由于专业建设过程中的惯性思维,缺乏主动适应区域经济发展的紧迫感。从名称上来看,目前我院财经商贸各专业都比较传统,但在大数据、云平台、移动互联网技术快速发展的新形势下,专业人才培养方案适应新形势的改革力度还不够。
1.会计有其自身的行业规范,人才成长路径相对比较清晰,但“互联网+”对传统会计行业带来了巨大的影响,管理会计、业财融合、数据分析等变得更加重要,下一步该如何适应这种变化是我们要考虑的问题;同时近一半的学生从事非会计工作,如何进行差异化培养,让学生适应其他拓展岗位是下一步改革的关键。
2.工商企业管理、市场营销就目前的人才培养定位来看,已经在很大程度的落实的具体行业或岗位,但在现代服务业背景下,如何让学生适应新技术、新模式、新业态,这是未来人才培养要考虑的问题,围绕“互联网+”的管理思维、营销思维,管理技能、营销技能的培养应该是重点。
3.国际贸易专业在探索人才分类培养、产教融合方面有了一些实践,比如跨境电商校企合作人才培养,但相关工作还有待进一步推进。近期学校积极对接蓝桥教育集团,就国际贸易专业开设订单班开展磋商,或许明年春季能实现订单班招生。
4.物流信息技术作为新专业,在人才培养规格上仍然在探索之中,目前的培养模式体现为“物流管理+信息技术”,典型的“文工融合学科交叉”模式,但未来学生的就业出口在哪里,需要我们进一步结合行业分析。
5.旅游管理专业今年第一届招生,在初级人才培养方案制定时,对于人才培养的规格及就业方向,校领导们给了一些意见,我们也做了相应课程设置,这些课程的教学工作未来如何开展,师资队伍哪里来、重点打造些什么课程,这是专业团队需要进一步思考的问题。
解决措施:学院层面制定专业建设规划,初步确定以会计、工商企业管理为核心打造专业群,国际贸易作为特色专业打造。各专业结合现代服务业的特点制定专业人才培养改革与建设目标,找准人才培养定位,加大课程改革力度;教师知识结构、能力水平、教学内容、教学方法等都是改革的重要内容;同时探索财经商贸工作岗位群职业素养的培养路径(工科不同于文科,更多是培养一个成熟的职业人的思维,在企业招聘和调研过程中,企业更看重毕业生的“听、说、读、写、用”等非专业能力。)
三、课程建设方面
存在的问题:目前我院财经商贸专业群课程建设投入不足,已建课程“经济的奥秘”因课程负责人流动,相关后续工作未持续开展,遗留问题未及时解决,暂未投入使用。其他专业课程在不同程度上开展了教材建设、题库建设等,但从资源的种类、专业覆盖面来看都远远不够。
解决措施:对经济的奥秘(尽快完成后续工作投入使用)、会计基础、管理学基础三门专业覆盖面最广的基础课程进行重点打造,做出特色,夯实学生专业基础知识,为专业能力拓展打好基础;各专业重点打造1-2们专业核心课或技能实训课。
四、实践教学条件建设方面
存在的问题:从实践教学需求来看,资源依然紧张,部分硬件亟待更新升级,如部分电脑设备、网络中间设备、物流实训室相关设备以及部分教学软件。
解决措施:更换一批老旧计算机设备(或补齐现有场地部分缺口设备);改造网络线路,升级部分中间设备,以适应信息化实践教学要求;升级物流信息技术专业实训室部分设备;新建旅游管理专业实训室;跨专业虚拟仿真实训室文化建设,将跨专业虚拟仿真综合实训打造成财经商贸实训品牌。
我要评论 (网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)
全部评论 ( 条)