高校承担着为党育人、为国育才的重要使命，大学是青年学生形成正确人生观、价值观和鲜明个性的关键时期，是学生心理、生理转型的重要阶段。在推进人才培养过程中既要培养学生扎实的科学文化素质，更要培养学生具备崇高的政治理论素养，为此高校应充分发挥各层级组织的育人功能，形成育人合力，通过丰富多彩的组织活动，既能满足学生的精神需求，还能以润物细无声的方式帮助学生涵养爱国情怀、敬业精神、诚信意识以及与人为善等品质。

基层党支部是高校实施组织育人工作的重要载体，在教育部新时代高校党建双创工作的推动下，以政治建设为统领，以质量攻坚为动力，以提升组织力为重点，以推动事业发展为落脚点，强化内涵建设，注重育人成效，不断提升基层党组织的育人水平。

一、新时代高校强化组织育人工作的重要意义

习近平总书记在全国高校思想政治工作会上强调，立德树人是教育的根本任务，这一重要论述的提出为高校全面推进“三全育人”综合改革，加快构建大思政工作格局提供了理论先导。组织育人是“三全育人”工作的重要组成部分，是高校思想政治工作的重要内容，更是高校落实为党育人、为国育才使命的重要抓手。高校加强组织育人工作，旨在强化引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，在学校相关组织以及开展的各类活动中有效融入党的理论、国家的政治制度、社会的价值观念等内容，注重显性教育与隐性教育相结合，强调学生对组织的归属感、对主流价值的认同感，促进学生全面发展。

二、当前高校组织育人工作的现实境况

（一）组织育人作用发挥不到位，学生党员党性修养需进一步提升。

1.基层党组织工作执行力有待加强，目前我国高校基层党支部书记多为兼职身份，以学生支部为例，支部书记一般由辅导员兼任，而辅导员的主要工作精力则偏向于所带学生的教育管理之中，对于支部党务工作则只能利用“闲暇时间”开展。这也导致部分党支部三会一课、政治理论学习形式单一，效果不佳；主题党日活动创新性不足且缺乏吸引力，多以完成任务的心态对待，党支部的组织育人功能很难体现。

2.学生党员的内驱力有待加强，当前“00后”一代已是高校学生群体的主力军，他们出生在我国经济快速发展、科技飞速进步的时代，受先进的数字信息技术影响，多元化、碎片化的信息摄入使该群体具有独立、包容、个性鲜明等特性，但同时也致使他们具有较强的自我意识，不易听取他人的意见，协作意识、奉献精神相对不足，心理问题凸显、抗挫折能力较弱等特征。而这些特征在学生党员群体中同样存在，这就需要高校基层党组织有针对性的加强学生党员的党性修养和综合素质提升，以及全面推进大学生群体的教育。

（二）组织育人途径较为单一，学生党员先锋模范作用不明显。

1.组织育人形式相对单调，高校基层党组织是学校实施组织育人工作的重要力量，各基层党支部一般把三会一课、主题党日活动作为学生党员教育培养的主要途径，但在学习过程中单向传播、填鸭式教育等形式普遍存在，使得学生党员在学习过程中获得感不强，对常规性的党组织活动参与性不高。

2.学生党员的示范引领作用需进一步凸显，受“00后”学生群体共有特性的熏染，学生党员在日常工作中，积极承担工作、主动服务师生的意识需要进一步激发；对待工作的专注度、团队协作意识需进一步加强；个人综合素养需要进一步提升。

三、新时代高校组织育人新模式的实践探索

本文将以重庆对外经贸学院管理学院学生党支部（以下简称支部）为例，该支部在创建教育部“第二批全国党建工作样板支部”的过程中，形成了围绕学生特色团队建设提升党员综合素养的“双向四驱”组织育人模式。

“双向四驱”组织育人模式聚焦“00后”大学生群体的普遍性特质，有针对性的对学生党员进行专项训练，通过“好中培优”的方式加强学生党员的思想意识、实践锻炼等多个维度的培养，以及引导他们在学院各项工作中发挥示范引领作用。该模式主要是通过拓展组织形态，强化党员的继续教育，不断加强党员党性修养，将理想信念教育内化于心、外化于行。以抓党员学习教育强化“内功”，全面提升党员综合素养；引导党员积极参与实践锻炼练就“外功”，充分发挥党员的先锋模范作用，丰富学院思想政治教育工作形式，激活学院组织育人深度融入“三全育人”工作的内生动力，提高组织育人实效。

（一）搭建四个课堂，强化“内功”，全面提升党员综合素养

支部充分发挥基层党组织的育人功能，抓实党员教育、管理和监督工作，强化学生入党后的继续教育，注重理论学习与思想提升携手并进，探索形成了促进党员综合素养提升的“四个课堂”，不断增强学生党员全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的能力和对党的最新理论成果的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，坚定理想信念，不断提升党员党性修养和综合能力。

1.打造理论素养提升课堂，注重学生党员的思想价值引领。

支部在常规做好三会一课、主题党日等工作的同时，通过教师党员定期开设专题党课、学生党员讲微党课等形式强化政治理论学习实效，同时合理运用网络平台开展时事微讨论、学习强国知识竞赛等特色活动强化党员学习实效。

2.开展党务工作能力提升课堂，注重培养学生党员基层党建业务能力。

支部通过邀请事业单位、企业、社区以及学校等领域党务工作干部来支部开展理论学习、党建实务等专题培训，全面提升学生党员党建工作实操能力。

3.推出综合素养提升课堂，注重培养学生党员的大局观和责任担当意识。

支部通过积极开展团队素质拓展、工作述职、项目策划竞标、学生骨干“1+1”青蓝结对等形式培养学生党员的团结协作意识、工作思考能力以及进取精神。

4.深化实践能力提升课堂，注重提升学生党员的实践能力。

支部通过组织学生党员积极参与“三会一课”、主题党日、暑期社会实践等活动的组织与策划，强调学生党员的参与性、体验感，引导学生党员强化发现问题并能主动解决问题的能力，以及能将实践经验有效运用到班级管理、其他学生组织的管理运行之中，凸显党员角色意识和工作责任感。

（二）组建四个团队，修炼“外功”，充分发挥党员的先锋模范作用

为凸显组织育人功能,支部积极拓展组织形态，探索变革型组织建设，先后组建了“两学一做”学习教育实践团、旅游志愿服务队、“思齐”模范团支部、133党员学习小组等四支特色团队，通过四支特色团队开展相关工作，进一步展现党员的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用。

1.彰显榜样示范——“两学一做”学习教育实践团

该团队由学院全体学生党员组成，旨在强化学生入党后的继续教育和党性修养提升，通过常态化开展向阳微党课、红色观影、重要时间节点发慰问短信、同过政治生日等品牌活动以及在支委的指导下加强学院党员的教育、管理和监督等党建日常事务工作，让学生党员在学中做、在做中学，注重学做结合，提升内在修养，不断拓展自我能力、提高思想境界。

2.党建+专业实践——旅游志愿服务队

该团队充分依托学院旅游管理专业优势（市级一流专业、特色专业），以旅游管理专业学生党员、优秀学生为主体，致力于校内外会务接待、礼仪服务、导游讲解以及常态化的志愿服务工作。近年来，该团队先后参与到钓鱼城半程马拉松、钓鱼城旅游文化艺术节、国际龙舟联合会世界杯、中华龙舟大赛以及校内各重要会议的会务服务工作，实现旅游志愿服务专业化、常态化，现已成为学校对外宣传的一张亮丽名片。

3.党建带团建——“思齐”模范团支部

该团队由支部学生党员、学院各团支部书记以及部分团支委组成，通过系统的学习与实践、塑造与培养，提升团队成员的综合能力，同时指导团队成员回归各自所在团支部开展基层团组织工作，充分发挥其先进典型、朋辈互喻、示范引领的作用，以此实现学院团学工作“以点带面”的良好态势。

4.凝聚引领青年——133党员学习小组

支部以一个党员培养三个入党积极分子，一个入党积极分子带动三个入党申请人的方式将党员、积极分子和入党申请人紧密联系起来，通过定期组织学习活动，拓宽教育覆盖面，加强对党员发展、培训的考察力度，引导优秀青年向党组织靠拢。管理学院学生每年递交入党申请书比例位居学校前列。

四、“双向四驱”组织育人模式的实践成效

在“双向四驱”组织育人模式指导下，支部党员从思想到行为、理论到实践都得到历练，其综合素养得到有效提升、支部战斗堡垒作用得到进一步体现，依托党员特色团队开展了先进事迹宣讲、向阳微党课、红色观影、同过政治生日等品牌活动。年均开展先进事迹宣讲20余场，受众学生2000余名，充分发挥学生党员的示范带动作用；结合时政每学年深入课堂开展“向阳微党课”1000余场，定期开展“红色观影”“情怀党建”等品牌活动，积极引导全院学生坚定理想信念，明确时代要求，立志奋发成才。

支部党员通过系统培养和实践锻炼，逐渐成为“为学校增光、为学院添彩”以及榜样示范的主力军。近年来支部先后有5人荣获国家奖学金；2人荣获“中国大学生自强之星”荣誉称号；多名学生党员获得国家级、市级学科竞赛一、二等奖；10余人荣获重庆市三好学生、优秀学生干部等殊荣。支部建设经验入选《渝教先锋榜样力量》重庆教育100个榜样访谈录（下册）；“两学一做”学习教育实践团建设经验入选2019年重庆市民办教育协会首批党建与思想政治工作特色建设项目；“思齐”模范团支部先后获“全国活力团支部”“重庆市高校‘一校一品’十佳团学品牌项目”、重庆市2023年“5个100”示范性团组织等荣誉，其建设经验《团聚正能量 筑梦新时代》获评重庆市高校思想政治工作优秀案例征集活动三等奖；党支部2021年获评重庆市教育系统先进基层党组织荣誉称号。

综上所述，高校在探索和创新组织育人工作过程中，需以学生为中心、立足学生全面发展，把组织建设与教育引领相结合，既要突出组织自身建设，更要强调思想政治的育人实效，强化内外兼修，突出组织育人功能，不断优化“三全育人”工作机制，最终实现人才培养质量提升。