疫情难阻书香，阅读润泽心田。——在2020年4月23日第二十五个世界读书日到来之际，附中教师党支部组织了“居家办公，自我提升”读书活动，支部全体党员积极参加，书香如甘泉一般浸润了老师们的心灵。

疫情突如其来，打乱了我们正常的生活节奏，但也给居家办公的老师们带来了难得的自我提升时机。附中教师支部在此时倡导全体党员采取回归阅读的方式，用读书充实生活，从书籍中汲取力量。犹记得，一张患者戴着口罩在武汉方舱医院读书的照片，在社交媒体广为流传。令人动容的不仅是他阅读的那份专注，更是他从阅读中得到的面对疫病的乐观与从容。一位学者说得好，读书的时候，我们的心灵会变得更加辽阔和宽广，坚韧而顽强，也使我们获得温馨、宁静的内心世界以对抗外部世界的喧哗和浮躁。困难时刻，阅读之所以能给人以力量、给人以希望，也正在于此。

关于阅读的意义，习近平总书记更是曾深刻指出，人民群众多读书，我们的民族精神就会厚重起来、深邃起来。要提倡多读书，建设书香社会。在《之江新语》一书中，他深有感触地写道，“要真正把读书当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求、一种境界要求”。

于是，附中教师支部的老师们积极响应总书记和附中党总支的号召，大家行动起来。他们走进书屋，闻到书香，接收启迪，开启了一段段新的人生感悟；于是，他们将读书心得写成文字，在教师支部微信群交流，或发送微信文字，或提交文档，或手写感受拍照，或录制小视频讲述，畅所欲言，娓娓道来。

经过梳理整合，教师支部25名党员阅读的书目按照题材大致可以分为五大类。

第一类：党的思想理论著作

附中党总支书记王绍武老师阅读了《习近平关于打赢脱贫攻坚战的系列讲话》，副校长金京春老师和王泓老师阅读了《习近平谈治国理政》，张晋老师阅读了《中国奇迹是如何发生的》，张婉英老师和张瑶老师阅读了《共产党宣言》，李凌老师阅读了《习近平总书记系列重要讲话读本》。几位老师表示，通过阅读,他们对党的路线、方针、政策有了更加深刻的了解，更加坚定了他们在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持高度一致的决心，有利于他们在工作实践中更深入地贯彻中国共产党的教育理念与教育方针，他们也由此认识到，只有个人具备坚定的政治信念和高尚的道德情操，才能把握教书育人的正确方向。

值得一提的是，为了更深入地与大家分享读后感，附中教师支部书记王琳老师在阅读了国防大学金一南教授所著的《苦难辉煌》一书后，将自己的所读所想制作成了一个视频，与大家分享。

全书展示了中国共产党带领中国人民夺取民族解放、国家复兴的那段血雨腥风的历史，追溯了人民军队如何在党的正确领导下，突出重围，杀出血路，最终夺取革命的胜利；回忆了全国各族人民如果克服重重困难，紧跟党中央开展轰轰烈烈的国家建设。

而令王琳老师印象最深的部分，是书中回顾、呈现以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人探索“支部建在连上”这一伟大创举的酝酿发展和定型历程。在交流视频中，首先，她以“让历史烛照现实：风雨、彩虹、荆棘、欢歌”为标题，带领大家重温了三湾改编的历史，证明了党的领导根植于支部最基层的重要性；随后，她又以“让现实告诉未来：疫病、生命、水门、凯旋”为标题，带领大家回顾了在2020年抗击新冠肺炎疫情的过程中，各级基层党组织发挥战斗堡垒作用、广大党员干部发挥先锋模范作用的可歌可泣事迹，从而展示了支部建在连上的优良传统，一以贯之，与时俱进；最后，她通过历史与现实的验证，得出结论：穿越时空，真理光辉依旧；历经风雨，法宝愈显威力。基层是党的执政之基、力量之源，只有基层党组织坚强有力，党员发挥先锋作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。同时，她号召广大党员继承和发扬党的优良传统，为实现祖国的伟大复兴而努力奋斗。

第二类：音乐与教学著作

严涛老师阅读了《伟大的普通人——真正的贝多芬》，杜咏老师阅读了《杜鸣心：大音希声》，宋艺老师阅读了《教学勇气》。通过阅读，几位老师对音乐、艺术、教育都有了新的认识：只有真正去了解具体的、真实的艺术家的生活，才能使我们更好地去认识和体验他的思想情感，达到与作曲家的心灵沟通和交融，从而更有利于对他的作品进行教学、演绎、欣赏。作曲系杜咏老师对《大音希声》一书给与了高度评价，尤其赞扬了书中关于他的父亲杜鸣心教授对音乐的理解和评价的记述。杜咏老师更是深受此部分的启发，决定将于近期创作小提琴协奏曲《大音希声》，作为献给其父杜先生的音乐传记。三位老师表示，本次阅读体验让他们深深体会到，放在更宽广的人生视角看，阅读虽不能改变人生的长度，却能延展人生的深度和厚度，还能塑造个人的品质和气象，这对于音乐教学的帮助是不言而喻的。可以说，只有承载着阅读伟力而提炼出的教学内容，才能培育出学生丰盈充实的灵魂世界、气象万千的精神品格。

第三类：哲学、心理学著作

张涓老师阅读了《恒毅力Grit》，朱牧老师阅读了《反脆弱》，刘颖老师和邸琳老师阅读了《人性的弱点》，许萌老师阅读了《沉思录》，岳麟老师阅读了《人类简史》和《未来简史》。几位老师通过阅读，甚至开始思考一些哲学的深奥问题，如阅读为什么能给我们带来气质的变化，塑造我们的性格？原因或许有二：一是因为阅读能给人以知识，二是因为阅读还能给人以智慧，而哲学无疑是这些智慧的集中体现。如今，信息唾手可得，获取知识的门槛变低了，但信息芜杂，人声鼎沸。是书籍，而不是碎片化的资讯，能给人以系统化的知识、整体性的思考。同时，面对各种不确定性，阅读让人们在思接千载、视通万里、心游万仞中，获得人生的坐标，更好地审视自己和外在的环境，知道自己该向何处去。因为有知识，我们才能有独立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因为有智慧，我们才能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。

第四类：小说、人物传记

王晔老师阅读了《习近平的七年知青岁月》，张浩老师阅读了《平凡的世界》，袁非凡老师阅读了《红与黑》，陶恒老师阅读了《我与地坛》。几位老师通过阅读小说或人物传记，仿佛进入了一个新的世界。开卷有益、读书增智，一部阅读史，也是一个时代、一个社会、一个人精神文化的成长史。解读小说和人物传记中记载的奋斗故事，从中汲取奋斗的力量，也许不会让我们即时性地获得物质，却可让我们深陷泥潭时仍能仰望星空，让我们身处困顿时仍能坚守自省。

第五类：历史文化著作

刘霄老师阅读了《丝绸之路》，李士萍老师阅读了《人类群星闪耀时》，郭小飞老师阅读了《奥运精神伴我成长》，李镓行老师阅读了《国家相册》。为加深对书中内容的理解，几位老师在阅读的过程中都曾查阅相关资料，从而丰富自己的文化内涵。有的老师甚至把读一本好书比作攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣赏到美景，但只有继续往上攀爬，才能领略“会当凌绝顶，一览众山小”的无限风光。古人把读书称为“攻书”，认为只有“攻书”到底才能融会贯通，也许道理正在于此。越是难啃的经典之作，越需要专注和恒心，也越见精神和修养。

的确，读书本身就是一种修养方式。《宋史》曾载，与朱熹、张栻并称“东南三贤”的吕祖谦，少时性情急躁，极易迁怒于人。他正是通过阅读，不断磨练自己的品性，最终在读到孔子“躬自厚而薄责于人”的教诲时，自己心中的忿气“涣然冰释”。我们常说，文以化人，这既是指在古圣先贤的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以阅读修身养性，用读书淬炼意志品质。

一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”，也自有日常生活的春夏秋冬。阅读从来不是要让人双脚离开大地，从来不是鼓励人们远离生活，恰恰相反，是要让人即便遭遇困难，依然能够勇毅前行，即便知道人生路上总有坎坷，依然能够笑迎挑战。阅读给人带来的，不是消极和虚无，而是希望和力量，是雄健的精神和解决问题的方法。

书籍的生命是被阅读唤醒的。正如有人所言，节日的意义并不仅仅在于纪念，更在于在这一天做具有相同意义的事，从而形成强大的共识生长力和行为影响力。感谢附中党总支组织了本次读书活动，这既是一个提醒，也是一份倡导。以书为伴，让阅读成为一种生活方式，我们拥有的，将会是强健的精神筋骨，我们收获的，将会是丰盈的精神生命。

附：

• 一、附中党总支教师党支部全体党员在“支部交流微信群”分享读书心得
• 
• 
• 
• 
• 
• 

• 二、附中党总支教师党支部全体党员参加附中党总支组织的“居家办公，自我提升”读书活动的读书目录
•  

• 序号	姓名	书名	备注	序号	姓名	书名	备注
  1	王绍武	《习近平关于打赢脱贫攻坚战的系列讲话》		14	李凌	《习近平总书记系列重要讲话读本》
  2	金京春	《习近平谈治国理政》		15	刘颖	《人性的弱点》
  3	张涓	《恒毅力Grit》		16	李士萍	《人类群星闪耀时》
  4	杜咏	《大音希声》		17	李镓行	《国家相册》
  5	朱牧	《反脆弱》		18	岳麟	《人类简史》《未来简史》
  6	张婉英	《共产党宣言》		19	张浩	《平凡的世界》
  7	严涛	《伟大的普通人——真正的贝多芬》		20	王晔	《习近平的七年知青岁月》
  8	王琳	《苦难辉煌》		21	宋艺	《教学勇气》
  9	张瑶	《共产党宣言》		22	许萌	《沉思录》
  10	袁非凡	《红与黑》		23	刘霄	《丝绸之路》
  11	陶恒	《我与地坛》		24	郭小飞	《奥运精神伴我成长》
  12	王泓	《习近平谈治国理政》		25	邸琳	《人性的弱点》	预备党员
  13	张晋	《中国奇迹是如何发生的？》