汉字，是中华文化的脊梁，也是世界文化交流的桥梁。汉字作为中华文明的瑰宝，承载着数千年的历史与智慧，在中外文化交流中扮演着不可或缺的角色。

为促进中外文化交流互鉴，助力文化强国建设，郑州大学汉字文明研究中心支部积极开展“强国行”系列专项行动，推动“汉字文化进留学生课堂”，为留学生精心设计了《中国汉字文化》课程，以甲骨文为切入点，运用沉浸式、多维度的教学方法，为中外文化交流搭建起一座坚实的桥梁。

“原来‘明’字是太阳和月亮的相遇！”摩洛哥留学生安娜兴奋地举起拼贴好的甲骨文卡片，越南学生美真与同伴金沛先后一笔一划临摹出“中国”二字的甲骨文形态。在郑州大学《中国汉字文化》课上，这样的场景屡见不鲜。支部副书记李晶以甲骨文为切点，通过沉浸式教学法，带领来自俄罗斯、摩洛哥、越南、意大利、塔吉克斯坦、印度尼西亚等国的留学生，在横竖撇捺间解读中国故事的温度。

“古人如何用线条记录世界？”支部副书记李晶用动态PPT拆解汉字的前世今生。屏幕上，甲骨文“目”似横置的眼睛，“口”似张开的嘴唇，当李晶老师将“目”“眉”“耳”“舌”“口”“鼻”拼合成人脸时，留学生们拍手惊叹道：“这就是象形字的智慧啊！”课堂随即展开“甲骨文人形拼图”游戏，学生们自行将头部器官、躯干、四肢的甲骨文各部件组合起来，加深了对汉字起源和发展的领悟。课堂通过象形字具象化呈现，让抽象的汉字转化为可视化的文化符号，降低学习门槛，也增添了学习趣味性。

“甲骨文‘得’字是一只手抓住贝壳，因为商朝人以贝为币。”支部副书记李晶通过动态图示演示汉字演变，塔吉克斯坦学生立刻由此联想到丝路贸易：“商朝人用贝壳进行贸易，就像我们的祖先用骆驼运送丝绸和香料——汉字里藏着‘货币丝路’啊！”当PPT展示“财”“购”“贵”等带“贝”字旁的汉字时，摩洛哥学生恍然大悟：“原来这些字都在讲述古代的经济史！”在“十二生肖中的甲骨文”专题中，一句“你很牛”引发文化碰撞。支部副书记李晶解释，“牛”在汉语中象征坚韧与力量，因此“牛气冲天”“你很牛”常用于赞美。但摩洛哥学生笑着摇头说这在他们那里是形容对方很蠢，俄罗斯留学生补充说俄语中形容人固执，课堂瞬间变成多元文化论坛。可见汉字作为媒介，可以引导学生理解文化差异背后的思维逻辑，在差异中寻找文明共通性。

面对汉语水平参差的留学生，李晶采用汉语为主、英语为辅的双语教学形式，她的“三维教学法”令人耳目一新。第一，视听联动，沉浸体验。播放殷墟考古纪录片，配合青铜器纹饰与占卜音效，让留学生置身商朝神秘氛围；第二，肢体叙事，生动演绎。用夸张动作诠释十二生肖成语，如模仿“抱头鼠窜”的慌张，意大利学生现场即兴表演“打草惊蛇”，用肢体语言展现自己对成语的理解；第三，游戏互动，趣味赋能。课堂融入“汉字拼贴挑战赛”，要求限时组合甲骨文、隶书、楷体部件，游戏化教学将枯燥的字形记忆转化为团队竞技，激发学生主动性。在支部副书记李晶多维度的教学引导下，留学生获得多感官体验，龟甲兽骨上的神秘符号、青铜器里的古老密码化作文明交流的纽带，汉字得以“活”起来，从“符号”升华为“可触摸的历史”。

据支部副书记李晶透露，下一阶段课程将探索甲骨文与自然节气的关联。她表示，希望通过汉字解读“中国人的时间密码”，让留学生理解“天人合一”的智慧以及中华文明对自然的敬畏与顺应。

从商朝的占卜符号到现代的多媒体课堂，汉字文化课程让甲骨文不再是冰冷的文物，而是“活”的文化基因。课后留学生们纷纷发表感想：“中国汉字文化真的博大精深，学习它们也非常有趣。”“汉字是中国故事的密码，读懂它们，就能听见五千年文明的回声。”郑州大学的《中国汉字文化》课程不仅为留学生打开了一扇了解中国文化的窗口，也为中外文化交流搭建了一座坚实的桥梁。

此次“汉字文化进留学生课堂”活动是汉字文明研究中心支部“强国行”专项行动开辟的新战线。未来，支部将深耕这一战线，继续探索创新教学方法，丰富课程内容，以汉字为纽带，推动更多文化活动的开展，为文化强国建设贡献力量，让中华文化的魅力在世界舞台上绽放更加耀眼的光芒。