近日，中原之光实验室教工党支部在深入学习中央八项规定精神的基础上，针对高校立德树人核心使命展开深度剖析，精准识别师生互动缺位与师德评价虚化两大痛点，并通过专题研讨制定出务实解决方案，推动作风建设与育人实践深度融合。

支部在系统学习后深刻反思，指出当前实践存在两大突出难题：其一，师生深度互动缺失。课后交流多局限于课堂事务，教师难以触及学生深层次思想困惑与成长需求，宝贵育人契机在无形中流失。其二，师德评价标准模糊。现有评议机制宏观抽象，缺乏可衡量维度，削弱了制度约束力与标杆激励作用，难以有效激发教师内生动力。

面对难题，支部于6月30日召开专题研讨会，与会党员集思广益，最终形成清晰改进路径：

1. 打破时空壁垒，构建心灵桥梁： 以党组织共建为纽带，常态化开展联合主题党日、专题研讨、实践调研、学业帮扶等多样化联建活动，营造平等互信氛围，推动师生交流从“知识传递”向“思想引领”、从“物理接近”向“心灵相通”深化。

2. 量化师德评价，树立清晰标尺： 支部牵头制定《师德师风量化评议细则》，将抽象要求拆解为可观测、可操作的三大核心维度——“关爱学生”（课外辅导、特殊群体关注）、“公平公正”（评价透明、资源合理）、“廉洁从教”（拒收礼品、学术诚信），并赋予具体指标权重。评价结果将紧密挂钩年度考核、职称晋升，严格执行“师德失范一票否决”，让高尚师德成为可感可知的行为准绳。

研讨会成果丰硕，学院领导进一步提出深化要求。吴立鸿主任强调要以实验室成功通过国家审计的经验为标杆，强化全员“流程红线”意识。李涛副院长要求将规范化管理延伸至教师科研全周期，构建学术不端“自查-互查-专项核查”三级预警机制。万阳书记则着重指出科研选题须服务国家战略，并全面推行“导师示范工程”，要求党员教师以身作则引领学生价值观。

此次学习研讨，如一场“思想及时雨”，支部党员将中央八项规定精神内化于心、外化于行。中原之光教工党支部以破解难题的实际行动，彰显了以优良党风引领教风学风、赋能学科振兴与实验室高质量发展的坚定决心，为落实立德树人根本任务注入了强劲的“作风动能”。