师生党支部共建是本支部的党建品牌，旨在通过本支部（教师党支部）与法学、汉语言文学、行政管理、公共事业管理等多专业学生党支部的结对共建，寓大学生思想政治教育于专业教育之中，实现教书育人本职工作与立德树人根本任务的有机融合。实现党建引领下的大学生思想政治教育、研究技能培养、就业创业能力提升、师德建设实现多元同频共振。其中，师生之间的“一对一”帮扶是该项党建品牌的特色内容和亮点之一，包括教师党员与学生之间的科技创新导学和专项辅导助学两项长效机制。为了提升导学和助学本领，支部书记李华身体力行，多次在假期外出参加教育部的高校创业指导师培训，获得高校高级创业指导师资格证。本学期，李华还在完成专业课教学任务之余，勇挑重担，为文法学院法学专业本科生主讲必修课《大学生创业基础》，结课形式为每个创业小组完成一个创业项目的计划书写作和路演，全部项目均在李华老师的精心修改下参加第六届中国国际互联网+创新创业大赛的学校阶段比赛，同学们精心准备，创业计划书写作质量较高，路演阶段同学们全情投入，精彩纷呈。

值得一提的是：通过《大学生创业基础》课程的开设，李华老师致力于打造创业类线上线下混合式金课，法学专业本科生的创业思维和创业意识、创业能力均有明显提升，为新形势下解决文科生的就业难问题做出了自己的贡献。

李华老师撰写的文章《一名创业教师的自白》被郑州航院创新创业中心的公众号刊登，并被国内高校创业师资的专业培训机构“子谦国际创业师资培训中心”的微信公众号转载，该文章写出了李华作为创业课教师并多年参与指导学生创业活动的成长历程和心灵感受，激励着更多的人为大学生创业奉献自己的力量，以下为该文章全文内容。

            一名创业教师的自白

                               文法学院  李华

人世间最稀缺的资源是什么？对这一老生常谈的问题会有许多不同的答案。有人说是生命，这回答不错，没有了生命，世间的一切无论对个体还是群体都将失去意义；有人说是爱情，这也没错，如果世间没有爱情，人类犹如生活在干涸的沙漠中，渐渐枯竭；有人说是“至亲至疏”的亲情和友谊，这也没错，如果世间没有亲情和友谊，人们就像生活在冰冷的荒岛上，没有温暖；也有人说世间物质和财富最稀缺，这也没错，如果世间没有物质和财富，人类和人生将失去生存的基础。但我要说，人世间最稀缺的是先进的思想，它是人世间“最美丽的花朵”，具有涵盖人类一切价值的含量和特性。而先进的思想必然植根于善思笃行者的头脑，顺应社会发展要求的思维方式是一切有价值的思想得以形成的先声，思想是通过先进的人的思维总结出的结果和结论。

唯物主义理论和学说认为：人类历史是一个自然发展演进的过程。但人类历史也是一个思维发展的过程。思维在人类历史上产生过巨大的作用，推动着人类社会发生历史性转型。思维是人类知识的结晶，是人类智慧的体现，是人类发现世界、解释世界、说明世界的方法和产物，是一代代人类思想家的文化积累的结果。思维是人类行动的指南，是社会转型的先声，是制度创新的先导。唯物主义哲学家提出了物质不灭的哲学定理。其实，思维也是不灭的。只有指导人们适时作为、因势而动、乘势而上的思维方式，才能真正地长存人间，给人类以启迪，给后来者以借鉴，给行动者以志铭。

2020年春夏，一个再寻常不过的年份和季节，一场突如其来的灾难席卷了整个地球——新型冠状病毒肺炎疫情来势汹汹，在全球肆虐，至今仍然没有退却的迹象。也许正是这场疫情，宣告了人类历史上不确定性时代的到来，在创业学上，有学者将2020年定义为“世界不确定性之元年”，在我看来，言之有理。因为禁足寓内、联防联控和群防群控改变了我们惯常的生活和工作轨迹，何时能够完全恢复原样？尚未可知。而如何能够在不确定性的时代把握好“手中之鸟”，化危为机，进而破茧而出，甚至羽化成蝶？则需要人生的大智慧——创业思维，这是教会人们在遍布不确定性因素的时代如何变得富有创业精神的先进的思维方式，而我何其有幸，正在成为（becoming）地球上最稀缺的资源——创业教师——拥有并传授创业思维的人。

一、知人者智：培养未来的创业者的创业思维是当下创业教师的神圣使命

2020年突然来袭的不确定性将是未来时代的新常态，是什么搅乱了人类生活秩序的“一池春水”？其实，自从人类社会脱离了自给自足、日出而作、日落而息的自然经济时代，不确定性就已经与我们如影随形了，只不过快速发展的生产力、快节奏的生产生活秩序让我们目不暇接，无暇去审视匆匆而过的时间列车。当下持续蔓延的不确定性曾让很多人经历了短暂的迷惘和不知所措，但我们欣喜地看到，许多人摒弃了徘徊、踯躅与哀叹，他们抓住这难得的机会，立即行动起来，在“做”中深入学习、炼就过硬本领，为人们创造着史无前例的新的价值。

在杭州余杭未来科技城一家外骨骼机器人的研发公司，疫情之下，企业积极创新，研发了智能防疫消杀机器人，机器人最多可承载100公斤消毒剂，大大超过人工消毒负重的40公斤。目前，公司已接到了来自国内外的上百个订单。返乡创业大学生小杨在自己的家乡河南省三门峡市灵宝县种植了几百亩连翘，疫情期间，正值连翘盛开，漫山遍野的黄色连翘花肆意地怒放着，可是因为疫情的缘故，却没有游人前来观赏，小杨就利用抖音进行直播带货，一时间吸引了数十万粉丝，满山怒放的连翘和连翘苗供不应求，平均一天卖出20多吨。不仅如此，粉丝们还相约等待疫情过去之后，一定亲自到小杨的连翘庄园游览参观，尽享大自然的无私馈赠，欣赏人类劳动的巧夺天工。

沧海横流，方显英雄本色，未来的创业者当如是。上述类似的创业与内创业案例绝非个案。诚然，创业者并不一定总是成功，也会遭遇滑铁卢，但正如希腊德尔菲神庙中镌刻的箴言一样，“认识你自己”是所有成功创业者迈出创业步伐的必经的前奏曲。中国的古语云：知人者智，自知者明，自胜者强，成功的创业者必然都能客观准确地认识自己。创业者首先要了解自己，深刻地认识自己，尤其要了解自己手中的鸟有多少只——自己的核心资源，这充分印证了创业思维的特点——它是一种资源驱动型思维，拥有这种思维的人在做出人生路上的各种决策之时，必然能够笃定地坚信风险可控，这正是创业思维的可承担损失原则的体现。在我们的谆谆教育之下，未来社会的创业者必能像“画图编故事”一样在天高地厚的时代创造一个全新的世界。因而，在创业基础课程的教学过程中着力培育学生的创业思维而非传授具体的创业方法论将是历史和未来交付给我们——创业教师们——的神圣责任，“及时当勉励，岁月不待人，”为了这一份托付，我们自当砥砺前行。

二、自知者明：高等教育的未来需要创业思维的浸润

高等教育从未像今天这样面临如此多的挑战，我们身为高校教师，身处围墙之内，也许还不能真切地感受到来自现实的巨大压力和警示：美国、欧洲等发达国家传统学校的学生人数在持续下降，高度受限的收入来源导致高等学校办学的成本增加，来自营利性校外培训公司的学习项目和高等学校的教育资源之间展开了白热化的生源竞争……为了改善高等教育遭遇的困境，切实地挽救高等教育质量的下滑，我们身为高等教育体制内的一员，自当责无旁贷。

教育部高教司的吴岩副司长把“互联网+”创业大赛作为高等学校的五大“金课”之一，他要求高校教学中要打造“金课”，淘汰“水课”。其中，关于线上线下混合式金课的要求恰逢其时，曾几何时，我们认为“线上”金课距离我们何其遥远，但突如其来的新冠疫情让我们提前进入了角色，很多已经不再年青的老师们在不遗余力地努力地学习着网络直播互动的技术，这也是高校教师们艰难的“二次创业”或者“内创业”——在困厄的环境下努力get新技能并基于可承担损失原则一步步地向我们的“金课”目标不停地迈进。尤其是作为创业教师，每学期都要经历全新内容的培训和学习，犹如一个破茧成蝶的过程，因为“大众创业，万众创新”的鲜活的实践瞬息万变，我们需要常学常新，才能教学相长。我很适应并喜欢上了这种创业教师养成的独特过程，它带给我从教数十年来从未感受到的满足与欣喜，它让我不断地发掘、认识我手中的核心资源并加以利用，为我的学生，为高等等教育，也为整个社会进行全新的价值创造，我热爱，故我在。

三、自胜者强：拥有创业思维的教师必将拥有更高质量的人生

敢于正视并承认自己的不足，勇于接受新知，勇于承担新课，身体力行打造“金课”是创业教师们创业思维的外在行为体现。为了成为一名合格的创业教师，我们永远行进在路上，只有进行时，没有完成时，因为创业思维告诉我们，每个人都要不断为他人，为社会创造新的价值——基于市场导向，为他人提供想要的或必需的东西，来实现自己的经济价值；或者基于成就导向，为他人创造影响价值，增加其影响力；或者基于精神导向，增加他人的灵感和快乐，为他人创造娱乐价值；或者基于关系导向，为减轻他人痛苦而创造新的社会价值；或者基于意义导向，为社会创造和谐价值；为社会创造新的价值是我们创业教师责无旁贷的使命，同时，这个过程也会给我们自己的人生创造不可估量的新价值——赠人玫瑰，手留余香，因为利他而实现了更高质量的利己，因为悦人而感受到更高层次的愉悦，而这一过程的生成完全符合道德逻辑和商业逻辑。

毋庸置疑，不确定性不仅表现在创业活动中，在我们每个人的人生中更是无处不在，为了更好的应对林林总总的不确定性，我们需要在为学生植入创业思维的同时，实现终极意义的自我成长——成长为具有创业精神、创业思维的人。为了实现这一更富有价值的成长，我们需要在行动之后进行必要及时的反思与总结，这也是创业思维的体现和要求。因此，人生犹如一场创业活动，它既不是科学，也不是艺术，而是实践可付诸实施的理论的过程。

愿我们在践行高质量的人生历程中，始终秉持“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的定力与豪迈，始终拥有“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的成长的快乐，我成长，故我在。

 2020年5月12日