前言：教育教学质量是学校生存发展的生命线。近年来，学校围绕应用型人才培养目标定位，不断深化教育教学改革，人才培养质量得到了大幅提高。随着教研教改工作的深入推进，广大一线教师中涌现出一批敢于探索、勇于创新的改革者，他们结合自身教学实践，从教法、学法等方面进行了大胆尝试，取得的先进教改经验在促进教师教学能力提升、提高人才培养质量等方面发挥了重要作用。

为总结我校教师的成功教学经验，充分发挥优秀教学案例的引领示范作用，促进教师之间相互学习与提高，更好地推动课程教学改革，优化课堂教学效果，提高教育教学质量，学校在全校范围内组织开展了优秀教学案例评选活动。案例评选活动得到了广大教师的热情支持和积极参与，尤其是近年来获得各级教学成果奖、主持省市级及校级重点教改项目的教师对已有成果进行了精心总结并踊跃申报，二级院系对本单位申报案例进行初步审核后，择优推荐至学校，学校组织专家评审，评选结果经公示无异议，最终评选出优秀教学案例51篇。

为进一步促进教师之间的学习和交流，教务处组编了这套《郑州科技学院优秀教学案例集》，入选的优秀教学案例均来自教师真实的教学实践，是广大教师多年来扎根教学一线、辛勤工作的结晶，其中反映的教学过程和活动事件符合学校教学改革精神，符合应用型人才培养的特点，符合学生认知规律，案例展现的现代教育教学新理念、新模式、新方法、新策略以及现代教育技术的应用对教师实施教学具有正确的导向性，值得每位教师借鉴学习。

“他山之石，可以攻玉”，希望广大教师积极学习借鉴优秀教学案例，汲取先进的教育理念和教学方法，主动进行教学反思，不断提升业务水平。各部门要进一步做好优秀教学案例的学习推广工作，引导广大教师深入开展教学研究，充分发挥优秀教学案例的示范作用。俗话说“教无定法”，每位教师都应当继续加强教学研究，积极探索实现高效课堂的新方法、新途径，不断总结教学经验，探索教学改革，为提高自身教育教学能力、提高学校教学质量作出新的贡献。

应用型本科机械类专业《模具设计与制造》课程立体式教学改革

机械工程学院 张辉

模具行业的市场需求旺盛，然而我国高等教育还不完全适应模具行业发展的要求，传统教育模式：只注重理论学习，单一的教学方法不能满足大众化阶段社会经济发展对模具人才培养质量的需求。人才培养模式决定了人才培养质量，打破传统的课程教学模式，利用新型的三维建模和有限元模拟仿真的方法进行教学改革，通过增加实践教学设计环节有助于提高学生的实践能力、创新能力，有利于提升学生综合素质，进而提高人才培养质量。

《模具设计与制造》是依托在机械设计、机械制造、机械原理，机械制图等基础上的一门综合性较强的专业课，对该课程的改革，应从教学模式、教学设计、教学方法等方面深入探讨，不断探索、创新、升级新的教学理念，从而更好地实现教学目标。

一、改革内容

（1）民办高校《模具设计与制造》课堂启发问答式教学的改革与优化；

（2）民办高校《模具设计与制造》二维模式向三维模式的转化；

（3）民办高校《模具设计与制造》静态模式向动态模式的转化。

二、改革目标

通过本项目的研究，确定民办应用型本科高校《模具设计与制造》课程由传统的二维静态式向三位动态式转化，有单一的理论课向增加实践教学环节转化，提高学生的动手设计能力，形成适合民办高校的创新培养模式。重点解决的关键问题是：针对目前我国民办高校《模具设计与制造》课程实践教学中，只注重理论教学，教学方法单一，教学层次单调等问题，为了将模具设计的基本原理、基本知识与动手设计能力、实际应用紧密结合，培养具有创新能力的应用型本科生。

本项目拟以民办高校机械类专业学生为研究对象，从如何改变课堂的注入式教学模式，增加实践教学环节，从如何掌握一套建模和模拟仿真软件，到独立自主设计模拟分析，重点为民办高校工科类专业应用型创新人才培养模式及质量保障的构建提供借鉴。

三、改革方案

1实施方案

图1  研究技术路线图

2实施方法

（1）资料文献分析。以民办高校《模具设计与制造》课程的教学改革与优化为主题，拟通过社会调研、文献查阅、现状分析，总结出《模具设计与制造》课程中存在的问题和不足。

（2）比较研究。通过对国内外同类高校的《模具设计与制造》课程现状进行分析比较，借鉴同类院校人才培养的经验，提出适合本校发展的教学模式。

（3）理论教学与问卷调查。通过深入提炼问题，细抓重点，详细备课，邀请学院相关专业的老师和学生共同参与理论教学，然后通过问卷调查收集教学反馈信息，并充分与教师、学生沟通交流，对信息进行分析总结，为研究提供依据。

（4）实践教学与验证。通过增加实践教学环节，对常见模具案例进行三位建模，并导入有限元分析软件进行模拟仿真分析加以验证。让学生把所学的东西，从抽象化转变为具体化，从模糊化转变为形象化，更好理解掌握模具设计的内伸和外延。

3实施计划

（1）收集资料

以机械类应用型人才培养模式和人才培养质量研究为主题，通过社会调研、文献查阅和现状分析，调研国内外同类高校机械类专业人才培养模式及相关企业对机械类毕业生需求的具体情况，总结出机械类应用型创新人才培养及质量建设中存在的问题和不足，并结合我校实际，为进一步开展人才培养模式制定和质量保障体系构建提供参考依据。

（2）三维建模

根据上阶段的调研及资料收集分析情况，召集项目团队进行专题研讨，确定研究的对象某付三档档位齿轮坯，通过三维建模软件设计出模具的三维模型，同时结合我校实际，制订质量保障体系建设的方案及实施步骤。

（3）有限元数值模拟仿真

将模具和坯料的三维模型导入有限元分析软件，模拟零件的成型过程，并分析速度场，温度场，应力应变场对成型过程的影响，从而揭示成形过程中的缺陷。并优化工艺参数，直到理论上获得成形质量优良的锻件。

（4）教学实践

根据制订的模具设计与制造的人才培养方案及质量保障体系，优选相应的班级落实调整后的教学内容、教学方法和教学策略等；并落实毕业就业质量保障，随时跟踪，做到发现问题、分析问题、解决问题，并及时总结实践效果。

通过紧密结合本校的办学特征，探索民办高校应用型人才创新能力培养模式，探讨模具设计应用型创新人才培养模式、知识结构和质量保障体制。充分利用学院现有学科质量工程及有利的教学平台，实验平台，利用三维建模软件和有限元模拟软件，通过二维向三位的转化，静态向动态的转化进行探讨高等教育中模具人才立体式培养问题，构建多层次、立体化的质量保障体系，为相关专业培养应用型创新人才培养提供可借鉴的思路。